《装满昆虫的衣袋》综合资料之一.doc

《装满昆虫的衣袋》综合资料之一 一、导航台： 课文主要内容及全文思路导读 每一个人都有自己的兴趣和爱好。有的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，有的人喜欢写文章，还有的人喜欢画画……你有什么爱好呢？ 有人说：”兴趣是最好的老师。”对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴味盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。你有过这样的体验吗？ 《装满昆虫的衣袋》一课，给我们介绍了一位对昆虫特别感兴趣的人，他是谁呢？他对昆虫有多么感兴趣呢？请大家赶快翻开书来，读一读。 读了课文以后，知道课文主要写了什么吗？ 课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候是怎么对小虫子非常着迷的。这是课文的重点。 读一读课文，看一看课文写了法布尔小时侯的哪几件事情？ 对，两件。一是找纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。 现在再读一读课文，看一看全文可以分为几个部分。 全文共有11个自然段，可以分为四个部分： 第一自然段为第一部分，概括地介绍了著名昆虫学家法布尔从小就对小虫子非常着迷。 第二至三自然段为第二部分，写了一天傍晚，法布尔独自寻找”纺织娘”忘记了回家。 第四至十自然段为第三部分，写了八、九岁的时候，法布尔被父亲叫去放鸭子，但他仍然痴迷他的小虫子。有一次遭到了父母的责骂，但这并没有改变他对昆虫的迷恋。 第十一自然段为第四部分，写人们为了纪念法布尔，在给他建雕像时，把他的两个衣袋做得鼓鼓的。 你分对了吗？只要能说出充分的理由，分法可以不同。 二、精品屋 课文精彩片断欣赏 读了课文《装满昆虫的衣袋》，我们能深深地感觉到法布尔对昆虫的喜爱。课文是怎么把这一点写出来的呢？我们一起来看一看课文的第五小节，体会体会。 精彩片断 有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切。忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。”荷！真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。 点评 1 这些动作、语言写出了法布尔的惊奇和迫不及待，突出表现了法布尔对虫子的喜爱。 2 通过比较来写出甲虫的大小和颜色，点出其美。 3 一个”极”字，点出了法布尔非常高兴。 4 这一连串的动作写出了法布尔对这只甲虫的珍爱。 5 “鼓鼓囊囊”写出了衣袋里的东西多，反衬出法布尔对贝壳、石子、虫子的喜爱 【欣赏】 读着上面的课文，我们仿佛看到了这样一个画面：一个小男孩蹲在地上，目不转睛地观察着周围的一切。忽然，他边叫边扑过去，飞快地捉住了一只小甲虫。他高兴地拿在手里，左瞧瞧，右看看，脸上露出笑容，然后小心翼翼地把它放进蜗牛壳里，包上树叶，放进衣袋，接着又继续观察，最后把两个衣袋塞得鼓鼓的，唱着歌儿回家。 课文是什么魅力让我们能真切地看到这样的画面？ 原因就在于课文抓住了人物的特点，并对能显示出人物特点的方面，进行了细致地描绘。 课文先抓住人物的动作和语言，写出了法布尔发现小甲虫时的兴奋心情，以及捉虫时动作的迅速，突出了小甲虫对法布尔的巨大诱惑力。然后，通过”放进”“包上”“装进”“欣赏”等词语的一连串运用，进一步写出法布尔捉到小甲虫的高兴和对小甲虫的珍爱。最后，”两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的”这一静态描写，使得法布尔的形象更加鲜明，更加丰满。至此，一个对小虫子特别着迷的小男孩形象，被描写得十分到位，简洁而传神。 再读一读，看一看课文是不是这样来写的。 三、金手指 表达方法提示一：细节描写 学了课文《装满昆虫的衣袋》，我们会发现课文多处写到法布尔的两个衣袋鼓鼓的，比如： 第五自然段中的”把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的”； 第十自然段中的”背着大人把衣袋装得鼓鼓的”； 第十一自然段中的”把两个衣袋做得高高地鼓起”。 两个衣袋鼓鼓的，这是一个很小很小的细处，但是课文为什么多处写到呢？ 那是因为这样的细处虽然很小，但是却能强烈地表现出法布尔小时候对昆虫痴迷的程度之深，他的衣袋装得满满的不是玩具，不是糖和零花钱，而是许许多多的昆虫。这种抓住细处进行描写的方法，就叫做细节描写。 如果细节描写用得好，则能使文章生动传神，人物形象更加丰满。下面片段中的细节描写就用得不错。 在我的脑海里，几乎什么都是模糊的，唯有妈妈的背影是清晰的，给我的印象是那么深，那么深…… 人家的孩子经常看到的是妈妈的笑容，而揖？吹降娜词锹杪璧谋秤啊Ｄ歉吒咄炱鸬姆伲窍莸募绨颉蕹さ纳聿摹?br 妈妈是医生。早上，我还没吃完饭，妈妈已经推开家门去上班。背影消失在门外。晚上，妈妈去进修时，我在阳台上看到的仍是她