《要下雨了》教学设计之十二.doc

《要下雨了》教学设计之十二 学习目标： 　1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。 　2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。 　3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 学习重点： 　1、认识12个生字，会写6个生字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点： 　　初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 导学流程： 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 （一）激发兴趣，提示课题 1、听录音，让学生说说听到了什么声音？ 1、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了） 2、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了 （二）初读课文，读准字音 1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。 2、同桌同学互查生字读音。 3、分段接读，纠正字音。 （三）朗读课文，感悟文意 1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。 2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。 1、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。 例：我们正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着（）！ （）正忙着（）！ 2、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。 3、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？ 4、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。 5、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？ 6、请学生再分角色朗读。 7、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？ 8、你们还知道下雨前有什么现象吗？ （四）课后延伸，练习背诵 1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。 2、练习背诵自己喜欢的部分。 （五）实践作业 1、口头填空 （1）要下雨了，燕子（）。 （2）要下雨了，小鱼（）。 （3）要下雨了，蚂蚁（）。 （4）要下雨了，天气（）。 2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　天气很闷 　　　　　　　　　　　　　燕子低飞　　　　捉虫 　　　　16、要下雨了　　　鱼游出水面　　　透气 　　　　　　　　　　　　　蚂蚁搬家　　　　防水 　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学过程 复习检查 　1、背诵自己喜欢的段落。 　2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。 （二）分析字形并记忆 　1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。 　2、说说识记方法。 　　（1）熟字带生字记忆：池---潮---湿悄---消吃---喊门---闷 　　（2）加一加记忆：申---伸车---阵华---哗 　　　　　　　 　　　皮---坡害---割 　　（3）数笔画记忆：虫也可以熟字去部分记忆：蜂—虫 　3、猜字游戏。 （三）、指导书写 　1、描红寻找关键笔画。 　2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。 　3、学生临写。 　4、同桌同学互换课本再写。 　5、展示评价。 （四）、课堂作业设计 　1、看偏旁写字。 　　　口（）（）（） 　2、读句子加标点。 　　（1）是要下雨了吗（） 　　（2）我正忙着捉虫子呢（） 　　（3）天气很闷（） 课后小结： 　 　［2004-08-18］ 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思