《要是你在野外迷了路》教学设计之五.doc

《要是你在野外迷了路》教学设计之五 教学目的 　1.理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 　2.学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用：万、确、察、积、辨、实、导、针”几个字口头组词。 　3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学时间　3课时 教学重点　理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学难点　了解文中介绍的在大自然中辨别方向的几种方法。 教学准备　生字卡片、小翻板 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一节 一、谈话导入 1.谈话：同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？ 2.板书课题，我们一起学习第27课《要是你在野外迷了路》。 二、自己读课文，初步了解内容。 1.借助拼音，认读生字。 2.标出小段。 三、找6个同学读全文，其他同学思考：这首诗写的是什么？ 四、指导认真阅读，深入理解课文 1.学习课文第一节。 （1）指名读第一节，说说这节说了什么？ （2）理解课文中的“指南针”。 2.学习课文第2～5节。 （1）指名朗读这一部分课文，思考：课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法。 （2）默读第二节课文，找出文中介绍“什么时候，什么情况，用什么方法辨别方向”的重点词语，并画下来。（板书：时候位置指什么方向） （3）回答问题，并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。 （4）读一读第一节诗，并试着背诵下来。 （5）小结第二节的学习步骤，按照这个步骤学习第三、四、五小节。 各节重点：第三节中理解“指路灯”是干什么用的，为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白“大树”是怎样帮忙的。第五节中理解为什么北方的雪化得快。 （6）分节背诵后连起来背诵。 3.学习课文最后一节。 （1）朗读这一节，比较找出与第一节的异同。 （2）回答：怎样才能找到天然指南针。 （3）背诵第一、六两节。 五、背诵全文，教师小结。 讨论：你还知道别的“指南针”吗？ 板书 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二节 一、练习有语气地朗读课文 二、检查背诵课文 三、自学生字 　　要求：读准音，重点在分析字形上。 四、集体学习 　1.出示卡片，练习认读。 　2.分析字形。 　　（1）学生任意选择生字，进行互教。 　　（2）教师针对易错字给予重点指导： 　　 　　 　　　　 碰右半部分为“亚”上边加“丷”。 　　　　 　　　　 强调每字的部首和除去部首剩几画。 　　（3）让学生互相交流，说说自己用什么方法记忆字形的。 　3.扩词练习。五、指导书写六、作业：书写生字 　　　　　　　　　　　　　　　第三节 一、检查背诵课文 二、巩固复习生字新词 　1.认读生字卡片。 　2.找朋友游戏。 　3.读词语，再用带点的字口头组词： 　　千万准确观察积雪碰上分辨忠实 　　向导指路灯指南针 三、课后作业指导 　　第二题： 　　1.审题 　　2.小组讨论答案，汇报结果。 　　3.订正答案。 　　4.你还知道别的“指南针”吗？ 四、听写字词，了解学生掌握情况 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动