《观潮》教学设计之二.doc

《观潮》教学设计之二 一．谈话引入 　1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？ 　2．对于钱塘潮，你还了解些什么？ 　3．生自由畅说。 　4．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书） 二．理解课题 　1．“观潮”（看潮） 　2．“天下奇观”（天底下奇异的景象） 三．播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观） 四．教学“潮来之时” 　1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4自然段） 　2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。 　3．学生自由朗读，师巡视指导。 　4．学生自由交流，教师相机指导。 　▲从远处传来……闷雷滚动。 　▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读） 　▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉） 　▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读） 　▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读） 　▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛） 　5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书） 五．理清写作顺序。（课件演示） 1．填空理解： （1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。 （2）指名填空。（课件演示：由远及近） 2．师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。） 六．指导背诵。 1．老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？ 2．练习背诵。（自己准备） 3．会背的一起来。（看着屏幕） 4．小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！ 七．积累语言。 1．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？ 2．开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思） 3．做读书卡。 4．分组领读。 八．运用语言。 1．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？ 2．选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话） 3．学生交流 九．总结全文。 今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。学得不错。下节课…… 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　观潮 　　　　　　　　　　　　（钱塘江大潮） 　　　　　　　　　　　　　雄伟壮观 　　　天下奇观　　潮来时　　　　　　　　如临其境 　　　　　　　　　　　　　有声有色 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位