《观潮》第二课时教学设计之五.doc

《观潮》第二课时教学设计之五 一、学习目标 　过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 　习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。 　导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。 二、学习重点 　　通过有感情地朗读课文三、四自然段，学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文三、四自然段。 三、学习难点 　　学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。 四、教学过程 （一）回顾第一课时内容 　　　上节课我们初读了课文，了解了课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。观看了大潮到来时的录像资料，并写下了自己看到的潮水的样子。 （二）了解学情，确定学习目标 　你在练笔中遇到了哪些困难？（了解学情） 　确定学习目标： 　　学习课文第三、四自然段，通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色、惊心动魄的。 （三）学习课文第三、四自然段，感悟语言，体会写法。 　读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句。 　习写潮声的语言。 　　自由读要求：努力读的精彩些。 　　指读听他读你有什么感受？ 　　练习读表现声音的变化与气势 　　汇报读学生评价 　　老师范读 　　齐读大地真的在颤动吗？还有那些词语用的好？ 　　分工读把你的感受写在脸上。 　　　同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法） 　　　（在读中品味语言，感悟作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写声音变化的方法。） 　运用所学知识，学习写潮形的语言。 　　组学习交流，根据所学潮声的写法，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注。(尊重学生的阅读体验) 　　　a、白线城墙战马（形状变化） 　　　b、只见很快地再近些越来越近（由远而近变化之快） 　　　c、出现移来形成飞奔（变化之多动态之美） 　　练习朗读写潮形的语言，想想应该怎样读？ 　　汇报读，评读。 　　　（感悟语言，进一步体会写法） 　2、声形交织，领略潮来之势，回归整体。 　　看录像并感情朗读课文第三、四自然段。 　　（表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。） （四）背诵课文第三、四自然段，积累语言。 （五）学习第五自然段。（略读） （六）谈感受，运用语言，修改课前练笔。 （七）作业： 　1、继续修改练笔 　2、推荐相关网站，搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。 （八）板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　观潮 　　　　　　　潮来前 　　　　　　　　　　　声　闷雷　滚动　山崩地裂　　按顺序 　　天下奇观　潮来时　　　　　　　　　　　　　　　抓特点 　　　　　　　　　　　形　白线　城墙　战马　　　　词语准 　　　　　　　潮过后 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的