《詹天佑》第二课时教学设计之四.doc

《詹天佑》第二课时教学设计之四 教学目标： 1、用个性化的朗读方式，有感情地朗读课文第4、7自然段。 2、习得读书的良好习惯，边读边体会，为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。 3、创造性地编拟光绪皇帝为表彰詹天佑的爱国和杰出而下的诏书。 教学重点： 1、有感情地朗读课文第4、7自然段。 2、边读边体会，为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。 教学难点： 描写“人”字形线路言语的理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才干。 教学过程： 板块一、 听写词句，引导个性表达 1、听写词句。 词语：（1）阻挠要挟嘲笑（2）朝廷腐败经济落后（3）科技薄弱人才缺乏 句子：詹天佑毅然接受任务，主持修筑京张铁路。 2、引导表达。 （1）用上听写的词句和“在……情况下”的句式说一说詹天佑如何接受主持修筑京张铁路这个任务的。 （2）同样的意思可以用不同的言语来说明，可以不用“在……情况下”的句式，再说一说詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路任务的。 （如“詹天佑看清了帝国主义侵略野心和卑劣手段，感受着清朝政府对自己无限信任的兴奋，承受着经济落后、人才缺乏、科技薄弱的重大压力，挑起了主持修筑京张铁路的重担。”） 板块二： 激趣引路，进入新知学习 詹天佑受命于危难之际，一丝不苟地进行工作，京张铁路不满四年全线竣工，实现了詹天佑提出的“质量高、花钱少、时间省”的目标，清政府为了表彰他的丰功伟绩，授予他一封诏书，出示： 奉天承运，皇帝诏日： 天佑总办，因你 _________________，特封________________ 钦此 光绪三十九年 板块三、 学文探究，欣赏天佑人格 1、整体感知。快速默读，课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例？ （板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路） 2、学习“勘测线路”部分 （1）自由朗读后展示个性化的朗读，重点采用个别朗读的方式，结合师生的评价及自评。穿插集体朗读。 （2）选一句话，把自己体会到的用点评形式写一写对詹天佑的认识。 （如：詹天佑你想到的不是自己，而是怎样为国争光，你这样不分昼夜地工作，身体吃得消吗？） 2、学习“开凿隧道”，“设计线路”部分。 （1）选择学习 （2）小组合作 画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。 借助“人”字形线路的插图，说说火车的走法。 （3）反馈引导 师激情地：施工时，詹天佑把总工程师办公处迁到南口，八达岭隧道8个月打通，花时极短，整个工程原计划6年完成，结果4年就竣工了，总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为政府节约白银28万两。 板块四、 激情朗读，补充皇帝诏书 1、齐读课文最后自然段。 2、举行盛大通车典礼之日，许多人云集北京，那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切，他们会怎么说？ 教师提供资料：一位外国来宾竖起拇指夸奖：“詹总办匠心独运，真了不起，令祖龙望而夺气。”意思是说，造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓昏过去的。 3、声情并茂读课文最后自然段。 4、补充皇帝诏书。 如“天佑总办，因你在国家危难之际，主持修筑京张铁路，且一丝不苟工作，使铁路不满四年全线竣工，为政府节约白银28万两。你的成就将载入史册，朕特封你为铁路大学士，发“勇士”奖章，赏白银五两。铁此。” 让我们永远记住这个流光溢彩的名字，永远记住这个充满智慧、充满魅力的名字——詹天佑。 板块五、 布置作业 1、学完课文后你有什么感想？请用一段话写下来。 2、完成课后思考练习中的拓展练习，任选一题。 [2003-10-13 ] 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外