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《认一认５》第二课时教学设计之一 教学目标： 1、能够正确认识后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重难点： 读准字音，分清字形，了解字义。 教学准备： 教学挂图、生字卡片 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。 2、出示字卡，指名认读 3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？ 4、这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页。 二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读 1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。 2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。 3、学生自由读。 4、请学生当小老师领读。 三、指导理解字义 1、羽出示羽毛图 提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？ 齐读“羽” 2、角出示“角”图 提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？ 齐读“角” 3、齿出示“齿”图 提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？ 师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。 齐读“齿” 4、革出示皮包图 提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？ ▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！ 过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。 5、瓜出示“瓜”图 提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？ 齐读“瓜” 6、果出示“果”图 提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？ 齐读“果” 7、麦出示“麦子”图 提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？ 齐读“麦” 8、豆出示“豆”图 提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？ 齐读“豆” ▲教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。 ▲小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。 四、做找朋友游戏。 学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋友的游戏。 学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。 五、读准字音 1、羽出示字卡“羽” 带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读 其余字教法同上 2、齐读这8个字。 3、同位互读。 一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读， 收字卡：一学生收，另一学生读。 4、摘苹果游戏 请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。 六、诵读指导 1、这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？ 2、教师范读，学生认真听节奏。 3、教师领读。 4、男女生比赛读。 5、指名读 6、把认一认5中的字连起来读一读。 七、复习巩固 1、咱们一共学了五个认一认，八十个汉字，请打开课本到第137页，读一读这八十个字。 2、教师范读认一认1，学生认真听节奏。 3、学生练读 4、指名读 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资