《识字2》第一课时教学实录之一.doc

《识字2》第一课时教学实录之一 教学目标： 　1、会认11个生字“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”会写4个生字“养、琴、观、戏” 　2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感 　3、体验课余生活的多彩与乐趣 教学重点：识字、写字 教学过程： 一、导入新课 　　师：小朋友们，学校生活是多姿多彩，充满情趣的。你们在课余都喜欢做哪些有益的活动呢？ 　　生：我喜欢下象棋 　　生：我喜欢折纸 　　师：现在，老师带你们去认识几个小朋友们，我们去看看他们的课余时间都在做些什么？ 　1、点击课件出示图片，下象棋。 　　师：这两位小朋友在做什么？ 　　生：在下象棋 　　师点击、示词。下象棋 　　师：这个注音的字是我们这节课要学的生字，看看哪些小朋友已经认识它了，说说你是在哪认识的？ 　　生：我是在百货放文具的地主看到的招牌“中国象棋” 　　生：我是在家里的棋盘上见过这个字，就认识了。 　　师：在生活中学字，我们真是有心人。 　　示图二、拉二胡和唱京戏。 　　师：这个小男孩和这个小姑娘在做什么呢？ 　　生：小女孩在唱戏，小男孩在配合小女孩伴奏。 　　师：“配合”这个词用得真好。 　　生：我看见图中的小男孩在拉二胡，小女孩在唱京戏。 　　（师点击出词、拉二胡唱京戏） 　　师：这两个字有人认识吗？说说你是在哪认识的？ 　　（生交流识字经验） 　师依次点击画面，并相应示词，学生读 　　（这一环节的安排为学生提供了初次感知词语的情境，学生在初学中交流了自已的识字经验，能使教师对学生的认知情况有大致的了解） 　2、师：这些小朋友们的课余生活可真有趣，我还知道还有很多活动也是你们非常喜欢的。今天咱们就来边认识这些活动边学习新知识。 　　板书：识字2（齐读） 　　师边板画边说：这节课和我们一起学习的来有一棵茂盛的智慧树，如果你们学得好，智慧树上就会结满智慧的果实，怎么样，有信心学好吗？ 二、学习生字 （一）学词 　1、师；请大家打开书23页，自已轻轻地读一读书中的词语，可以把不认识的字划下来。想一想，遇到不认识的字了，我们该怎么办呢？ 　　生：请教书下的大苹果 　　生：问同学和教师 　2、师：现在你们就自已读词语吧！（生自由读词） 　　师：读好的小朋友可以和同位互相读一读、听一听，如果他读得好，你就用自已喜欢的方式夸夸他，如果他读错了，你就来帮帮他。 　　　（生生互读、纠错） 　　　师：刚才你的同桌出现错误了吗？请你说一说，也可大家提个醒（生交流易读错的字音，师相机板书、指导读） 　　指读词语 　　　师：词语都会读了吗？现在就来考考你！ 　　　课件示词：下象棋练书法画图画弹钢琴 　　　　　　　　拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子 　　　　　　　　养金鱼做航模学电脑观天气 　　　a指名分行读。随时纠错4人 　　　b指名分列读 　　　c师：看看这些活动中你最喜欢哪一项，你就来读这一个词。（大声、准确） 　　　d能不能读完一个词，再做一做动作呢？ 　　　（注：多种形式的读，巩固了字音，激发了学生的学习兴趣） （二）学字（出示苹果图片，上面有生字） 　　　师：看！在你们的努力下，智慧树已经结出了又红又大的果实。本课的生字宝宝也着急了，它们都从刚才的“词语中”跳到了智慧果上，你还认识它们吗？ 　1、出示“苹果图片”，指读、组词，师相机把它们挂到智慧树上。 　　　师：学得这么快，真了不起！看、智慧树也咧开了嘴巴在称赞你们呢！（板画：它好像还要对你们说些什么？你猜猜，智慧树会说些什么呢？ 　　　生：智慧树会说：你们真棒！ 　　　生：我猜它会说：“小朋友们，这些字你们会读了，还会写吗？” 　　　师：老师离得最近，我也听到了，原来智慧树在问你们：你们记字这么快，用的是什么好办法呀？谁来告诉它？ 　2、学生交流识字方法 　　加一加：如“棋、弹、胡、鸽”（师：还有哪些字也可用加一加这种方法记呢？） 　　减一减胡——湖 　　换偏旁刚——钢战——戏摸——模 　　熟字加偏旁------ 　　　师：你们的办法可真多，真会学习！智慧树高兴地要把智慧果奖励给你们，现在就请各组的同学自已选一个最大最红的果子，练习用上面的字扩词。 　3、扩词练习