《识字7》教学设计之四.doc

《识字7》教学设计之四 教学目标： 　1、会认本课的9个生字，会写“热”字。 　2、正确流利地朗读课文，感悟句子中“虚心、热情、诚实“的好思想。 教学过程： 一复习引入 　1、师：我们在《识字3》中学过的对子歌谁来背？（请学生背） 　2、课件出示学习小伙伴的话：我知道，对子又叫对联，字数要相等…你们能学好今天的对子歌吗？ 　3、师板题齐读。 　　（设计目的：通过复习对子歌巩固对子的有关知识，用“学习小伙伴“的话激发学生的学习兴趣。） 二读文识字，理解感悟 　1、初读课文认字 　　（1）学生借助拼音自由读课文，要求把生字圈出来。（课件出示学习小伙伴的话：遇到不懂的字怎么办？） 　　（2）指名分句读课文，师：你们希望读书的同学要做到什么？ 　　（3）小组合作识字，交流你记住了文中哪些生字？用什么方法记的？ 　　（4）出示不注音的课文，请同学试着读，看谁读得正确、流利？ 　　　　（设计目的：学生自由课文圈出生，可以引起学生注意本课的生字，为认字打基础。用学习小伙伴提出的问题来引导学生自主探究，通过给同学提出希望的方式说出读书的要求。在认字中注重探究的同时还用小组交流的形式学习记生字的音和形，在合作学习的过程中吸取别人的认字、记字方法。最后，通过出示不注音的课文让学生读来检测学生的认字效果。） 2、理解感悟 　（1）分组读课文，读后说说你知道了什么？还有哪些地方不懂？（师相机完成以下理解的内容） 　　　A理解反义词：“虚心”与“骄傲”，读句子“虚心使人进步，骄傲使人落后。” 　　　B理解“热情”与“冷淡”，说话训练：生活中，我们什么时候要热情？ 　　　C联系实际理解“诚实”与“虚伪”。（如：考试怎样做才算诚实？） 　（2）你喜欢文中哪些词句？为什么？ 　（3）小结要学习别人的好品质。问：文中有哪些好品质值得我们学习？，学生说后齐读句子“取人之长，补己之短。” 　　　（设计目的：在读中理解感悟，用一个大问题“说说你知道了什么？还有哪些地方不懂？”引导学生探究理解，通过说话来解决本节课的重难点，达到以学定教的目的。此外，结合生活实际灵活学习课后“我会读”的两个句子，从朗读中受到了良好的思想熏陶。） 三熟读成诵 　1、师生、生生合作对对子。 　2、男女生比赛记诵。 　　（设计目的：师生、生与声之间合作对对子和男女比赛的形式学生感兴趣，能充分感受对子的语言美，进一步受到思想熏陶。） 四实践活动 　1、课后搜集对子。 　2、和同学、家人一起试写几个对子。 　3、说一说身边有哪些好孩子值得你学习的地方。 　　　以上的题目可以任选一题或两题，也可以全选。 　　　（设计目的：实践活动依据新课标的精神进行选择性学习，能巩固知识，训练创新思维和口头表达能力，让不同层次的学生都收获到知识的甜美果实。） 五指导写“热”字 　1、观察字的结构，提醒注意：哪里最容易写错？（“丸”字不能写成“九”字。） 　2、生观察字在田字格的位置，师范写，生练写。 　　（设计目的：结合记字、写字把最难写的字进行重点指导，让学生掌握记字与写字的方法。） 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质