《诚实与信任》第二课时教学设计之二.doc

《诚实与信任》第二课时教学设计之二 一、导入； １、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。 ２、奖大家一个故事，介绍季子“徐墓挂剑”的故事。 ３、再送给大家几句名言。（幻灯片１出示） 二、读题 １、以上名言及故事都是围绕“诚实与信任”来说的，这节课继续学习第１５课（生读课题）。 ２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。 ３、（幻灯片２出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。 ４、再有感情地读课题，为什么诚实与信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题。 三、学习1~3节 1、诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。 2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。 （环境、小红车主人、自己等多方原因） 3、在这个故事中大家觉得作者“我”是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。 4、（出示幻灯片3）读句子，重点品味“毕竟”“便”，突出作者“诚实自觉性”，你对作者的诚实产生了什么感情？ 5、德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓“老实人不吃亏”，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。 6、是呀，作者“我”在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么内容？可以用上自己真实的人名和电话号码。 7、为什么你们不把事故原因写进去？如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会怎么想？、 四、学习4~10节 1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。分角色朗读“打电话”部分。（幻灯片4出示对话部分） 2、男女生分角色朗读对话。 第一次对话，你读了有什么疑问？ 带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗？ 第三次对话，我为什么感谢作者？ 3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么？ （“我”是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人？） 4、指名有感情朗读对话。 5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。 6、现在你明白：诚实与信任真的比金钱更重要了吗？板书上的“？”应改为“！”再齐读板书。 7、此时些刻，你有没有被感动了？用读的方式表达你的心情。 五、学习第11节 1、（幻灯片5出示）齐读最后一段。 2、喜欢哪句话，“深深地印在我的脑海里”的是什么？有没有深深地印在同学们的脑海里？ 3、老师希望同学们学了这篇课文后，诚实与信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。 六、总结全文 1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。 （幻灯片6出示《诚信如歌》） 2、“诚信，心灵之花”猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。 （学生在本子上写自创的格言） 3、课文如果不用“诚实与信任”作题目，你还可以什么作为题目？ 4、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。 附板书： 15 诚实与信任 比金钱更重要！ 附课前资料： 诚信 1失信不立 [大意]不讲信用就无法立身立国。 2与朋友交,言而有信。 [大意]同朋友交往,说话要诚实守信。 3人而无信,不知其可也。 [大意]做人而不讲信用,不知道他怎么可以立身处世。 4民无信不立。 [大意]自古以来,失去人民信任的执政者是站不住脚的。 5言必行,行必果。 [大意]说话一定要讲信用,做事一定要果断。 6一诺千金。 [大意]一个承诺抵得上千两黄金 信任 每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三里路。真有趣，终于，有一天，我们决定去看个究竟。 汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁的两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！” 我们立即向一棵大桃树跑去，沉浸在亲手摘果实的欢愉中。不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我们提着沉甸甸的篮子往回走。把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对朋友说。“