《语文园地八》教学设计之二.doc

《语文园地八》教学设计之二 教学目标： 　1、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。 　2、区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。 　3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。 　4、交流自己了解到的身边的科学 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、我的发现 　1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？ 　2.和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。） 　3.找个句子让大家来变一变。 二、选选认认 　1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。 　2.根据自己的理解，选字连线。 　3.说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？ 　4.哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。 　5.老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。 三、“我会读” 　1.自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。 　2.同桌互读句子，并交流自己的发现。 　3.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石） 　4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。 四、“读读背背” 　1. 读名言，想含义。 　2.交流读自己最喜欢的一句名言。 　3.比赛背诵名言。 　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、口语交际 　1.语言情境。 　　老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。 　2.图片情境。 　　多媒体展示身边科学的图片，给学生以启发。 　3.进行交际。 　　（1）小组交流自己了解到的身边的科学。 　　（2）小组推荐“科学博士”向大家作介绍。 　　（3）“科学博士”答“记者”问。 　　（4）小组根据所听到的材料，合作办一张“身边的科学”小报。 　4.推荐新书，交换旧书。 　　（1）向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。 　　（2）拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。 二、写一写 　　这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写暑假里的打算。教学时，可先让学生根据提示，想想自己写哪方面的内容，先和同学交流一下自己的想法，再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍。 三、展示台 　　这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。教学时，要拓宽展示内容，可以结合口语交际的内容进行。先布置大家做好准备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻。 四、宽带网 　　本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。教师可以和学生一起交流一下，我国古今都有哪些著名的科学家、发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料。最后给学生交流和展示的机会。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。