《语文园地八》教学设计之一.doc

《语文园地八》教学设计之一 教学目标： 　１．引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。 　２．区别同音字、形近字，加深对字义的理解。 　３．能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。 　４．培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。 　５．能根据情境想出解决问题的好办法。 教学重点、难点： 　进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。 教具准备： 　识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。 教学课时：３课时。　　　 　　　　　　　　　　　 　　第一课时 教学目标： １．引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。 ２．进行朗读训练。 教具准备： 识字卡片。 教学过程： 我的发现： １．自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么。 ２．引导学生归纳小结。 如：“千”和“口”合起来是“舌”； “舌”和“甘”合起来是“甜”； “土”和“里”合起来是“埋”； …　… ３．学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。 ４．交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。 ５．用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。 日积月累： １．我会填。 ．（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。 ．选择适当的字填在书上的（　　）里。 ．集体订正。 ．扩展练习。 坐　座　　　　圆　园　　　　　声　生　 （　　）位　　公（　　）　　　学（　　） 请（　　）　　（　　）形　　（　　）病 ２．我会读。 ．自读短文，了解短文主要写了什么？ ．小组合作学习，将短文读正确、读流利。 ．指名读，并说说这台机器有什么用处。 ．说说自己读了短文后的感受。 　　　　　　　　　　　 　　第二课时 教学目标： １．充分展示对未来桥的设想，培养学生的想象能力及创新能力。 ２．培养学生条理、有序的表达能力。 教具准备：课件，实物投影仪，学生事先设计的桥的图画或实物。 教学过程： 一．激趣导入。 １．出示课件（教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）。 ２．引出课题：未来的桥。 二．小组交流。 １．分组展示自己设计的桥。 ２．全班交流（用实物投影展示）。 ３．评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。 三．拓展、延伸。 小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。 　　　　　　　　　　　 　　第三课时 教学目标： １．能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。 ２．培养学生丰富的想象能力。 教具准备：放大的课文插图。 教学过程： 一．指导观察图画。 １．认真看图，了解图意。 ２．说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？ ３．请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法） 二．讨论捞皮球的方法。 １．学生介绍自己的方法。 ２．小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？ ３．学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。 三．编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。 小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力　，就一定能克服困难。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目