《语文园地四》我的发现教学实录之一.doc

《语文园地四》我的发现教学实录之一 一、教材简说 　　这是引导学生发现汉字构形规律和识字方法的练习。四组字分别是含有“月、目、扌、足　”等偏旁的字。学习伙伴说他发现目字旁的字和眼睛有关。我们还发现了什么呢？可能发现了足字旁的字和脚有关，月字旁的字和人的肉体有关，提手旁的字和手的动作有关，还可能发现其他形旁所表示的意义。 二、学习目标 　1、巩固所学过的汉字，了解形声字形旁的表意作用。 　2、培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。 　3、激发学习汉字的兴趣与愿望。 三、学习重点、难点 　　培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。 四、主要学习方法 　　小组合作探索，发现规律。　　 五、学习准备 　　五颜六色的生字卡片。百宝袋、生动形象的卡通字理识字课件 一、设置情景、导入新课 　　师：小朋友们，这节复习课由老师领你们去生字王国看一看，和生字宝宝认识一下、做做游戏，你们愿意吗？（生：愿意） 二、熟读生字、发现规律 　师：老师这里有些生字宝宝，看看你们能不能准确的叫出他们的名字。（出示卡片） 　生：齐读（教师及时纠正） 　师：嗯，同学们读的真准确。我们小组来比比赛好不好？ 　生：好（师出示卡片，生以小组为单位读生字） 　师：每个小组的表现都那么好，那我想让男生和女生比一比，看谁的发音最准确。 　生：（男生、女生比赛读） 　师：读的真棒，那老师加点难度，我一举起生字宝宝，认识的同学就站起来读，读完后你就马上坐下。看哪个同学读的准确，做的迅速。 　生：（读） 　师：嘘！小朋友们，你们听，生字宝宝好像在和我说话呢！（师做出听生字宝宝说话的样子）小朋友，你们知道生字宝宝和老师说什么了吗？ 　生：不知道 　师：它们说阿，王老师，你看你把我们摆的乱七八糟的，一点都不好看。这么多的小朋友，我们想请他们帮帮忙，给我们排排队，把长的像的排成一行。谁愿意帮帮他们啊？（师找两个同学到前面摆） 　生：我愿意！ 　师：其他的同学别着急。老师早就准备好了，在每个小组的桌子上都有一个百宝袋。里面也装着这些生字宝宝，现在你们就快点把他们拿出来摆一摆吧 　生:(动手操作) 　师：（问下面的同学）你们和他们摆的一样吗？（不一样的请举手，老师看一下，） 　生：一样 　师：你是怎么摆的呢？摆在一起的字他们哪长的像？ 　生：我是按照部首来摆。我把部首一样的摆在一起。 　生：我把提手旁的摆在一起，把足字旁的摆在一起，把目字旁的摆在一起，把月字旁的摆在一起。（板书：四个部首） 　师：（问前面的同学）你们也是这样想的吗？（生：是的。） 　师：你说得真好，你们看太阳公公都笑了。（板书：给太阳画上眼睛） 　小朋友们，你们看，摆在一起的这些生字宝宝和他们的部首有什么关系吗？看“擦”这个字，擦，用什么擦阿？（生：用手擦）和手有关。再看“跳”这个字，怎么跳呢？（生：用脚跳）和脚有关。可见他们都和他们的偏旁有关系。小朋友们，我们在叫一遍他们的名字好不好？（生:好）以小组为单位，叫完一个生字宝宝你就把它放回百宝袋，咱们比一比，看看哪个小组动作最快。 　生：（读、动手操作） 　师：同学们表现得真不错，你们看大树爷爷也笑了（板书给大树画上笑脸）老师也得给你们点奖励阿，我们来看一段动画片好了，老师有个小小的要求，就是请同学们仔细的看，看完之后告诉老师你看懂了什么？（放课件） 　师：谁能和老师说一说，你看懂了什么？ 　生：我看懂了提手旁的字和手有关，…… 　师：有没有什么没看懂的呢？ 　师：小朋友们可真聪明！ 三、扩展知识，巩固复习 　师：同学们，其实在生字王国里还有许多带有这些部首的汉字，老师也找来了一些，我们一起认一认，看到你认识的就大声地读出来。（点击课件） 　生：读 　师：刚才老师发现有些生字你们不认识，不要紧，我们在以后的生活中会逐渐的接触到这些字，慢慢的你们就学会了。 　师：小朋友们表现得都很棒，现在我们来放松一下，请你们站起来，和老师一起做一段律动。（点课件）这是老师根据你们前面学过的自编自创了一首小儿歌，我们一起读一读： 　　　拍拍手阿跺跺脚， 　　　揉揉肚子掐掐腰。 　　　摸摸肩膀摇摇头， 　　　抬起腿跳一跳， 　　　运动运动身体好！ 　师：我们和着音乐，加上动作在来一遍好不好？（生：好） 　师：好了，小朋友们，在这节课中，你们都发现了一些问题。这是你