《赏漫画 写作文》习作教学实录之一.doc

《赏漫画 写作文》习作教学实录之一 一、谈话导入，观赏漫画 师：你们喜欢漫画吗？ 生：喜欢。 师：为什么喜欢？ 生：好玩 生：有趣 生：能给我们带来快乐 生：幽默 生：…… 师：是啊，漫画很幽默、风趣，能给我们带来快乐。今天老师也带来了一组漫画，一起来欣赏下。 师：现在我来当记者采访下你们。xx，你从中发现了什么？ 生：我发现这几幅漫画都是关于环境保护的。 生：我发现这几幅漫画都是反映人们不爱护环境的。 师：是啊，你们的眼睛很尖锐。那么，你看后心情怎么样？ 生：漫画很有意思，不过我的心情很沉重。 生：我很气愤，他们怎么可以这样破坏环境！ 师：是啊，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。漫画的特点就是通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。（课件出示） 二、描述画面说内容 师：咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？（生观察，师板书：赏漫画） 师：谁来描述下画面？ 生：漫画上画了一个人，他在树林里砍树，有只啄木鸟在啄他的脑袋，还说这段木头里一定有虫。 师：你用很简洁的语言描述了画面的内容。那么谁能添油加醋的说说？比如这个人的外貌怎么样？啄木鸟说话时的心情如何？ 生：这是一片茂盛的树林，有个长着榆木脑袋的人他挥舞着斧头在坎树，一只啄木鸟停在他的肩上，奋力的啄他的榆木脑袋，愤怒的说：“这段木头里一定有虫。” 师：好一个榆木脑袋，形象的点出了此人的不开窍。还有谁能更细致入微的观察，展开合理的想象，说说这幅漫画。 生：在一片郁郁葱葱的森林里，有个长着榆木脑袋的伐木工人，他嘴里叼着烟，挥舞着手中的斧头向一个参天大树奋力的砍去。他的身后只剩下一个个矮小的树桩了。一只啄木鸟停在他的肩膀上，眼睛睁得滴溜圆，奋力的啄他的榆木脑袋，愤怒的说：“这段木头里一定有虫，我要把它啄出来。” 师：不仅观察得细致，词语也用的很生动。 师：那么作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？同桌间讨论下。 生：这幅画是想揭露那些滥砍滥伐的人，他们只顾自己的利益，破坏生态环境。 生：这幅画想要批评那些利益熏心的人，呼吁大家要**这些人，保护树木，保护生态环境。 师：你的悟性真高！你是从画中的哪里悟到的呢？ 生：我从啄木鸟的话看出来的，画家的意思就是要我们**这样的人。 师：你真是画家的知音啊。啄木鸟说：“这段木头里一定有虫。”你认为是什么虫呢？ 生：是金钱虫。伐木工人肯定只想拿树卖钱，利益熏心，没有环保意识，就是因为这只金钱虫作怪。 师：一针见血的说出了问题的结症。还有不同的想法吗？联系实际来谈谈。 生：我觉得是只贪婪虫。因为这只虫，是伐木工人坎了一棵又一棵的参天大树。 生：我觉得是只糊涂虫。伐木工人只知道树木能够卖钱，不知道树木能够涵养水源，进化空气，塞特凯达斯瀑布的枯竭就是因为两岸的树木被滥砍乱伐，他实在是糊涂啊！ 生：我觉得画家要讽刺的不单单是这位伐木工人，他要讽刺的是所有破坏环境的人。 师：你把漫画的寓意升华了！ 三、明确写作要求 师：赏完了漫画，我们就要把它写成文。板书：写作文 师：翻开课本72页，看看本次习作有哪些要求？生读。 师生归纳： 　1.根据漫画写感受 　2.借助漫画编故事 　3.也可写其他的环保漫画 四、成文，交流评价 　1.找出上、中、下不同水平的文章，让生读，其他学生评价遣词造句上，谋篇布局上有哪些值得借鉴的，不足的。 　2.当当啄木鸟找出错别字 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、