《跨越百年的美丽》教学设计（A、B案）.doc

《跨越百年的美丽》教学设计（A、B案） A案 　　学习目标 　　　1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 　　　3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 　　　4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 　　课前准备 　　　1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 　　　2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 　　课时安排 　　　　2课时 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、出示课题，围绕题目质疑 　　　1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 　　　2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 　　　　问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 　　　　同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 　　二、自主预习，初读感知 　　　1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。 　　　2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖 　　　3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 　　　4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 　　　5．再读课文，提出课文中不懂的问题。 　　　　　问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 　　三、交流资料，认识居里夫人 　　　1．学生交流搜集的居里夫人的资料。 　　　2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、回顾旧知，导入新课 　　　1．认读听写生字词。 　　　2．说说课文的主要内容。 　　　3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 　　二、品读感悟，全班研讨 　　　1．关于“美丽”的探讨 　　　　　同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。 　　　　默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。 　　　　　居里夫人的外表美 　　　　　　指声朗读相关语句，谈出对该句的