《路旁的橡树》教学设计之二.doc

《路旁的橡树》教学设计之二 本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心。 本文可分为三部分。 第一部分(第1自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。 第二部分(第2～7自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。 第三部分(第8、9自然段)讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。 　 　1．读课文，想想这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。 　 　2．体会筑路工人保护橡树、保护植物的高尚的心。 　 　3．培养学生思维能力。 　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一、导人新课。 　1．筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢? 　2．板书课题：路旁的橡树。 二、初读课文。 　1．轻声读课文，注意读准字音。 　2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。 　3．提出自己的疑问。 三、检查自学情况。 　1．指名读课文，纠正易渎错的字音。 　　　宽阔() 挺拔() 楔()子 　2．理解词语。 　　　延伸：延长，伸展。 　　　挺拔：直立而高耸。 　　　沉重：分量大；程度深。 　　　责备：批评指摘。 　　　高尚：道德水平高。 　　　沉默不语：不说话。 　3．提出自己的疑问。 　　　(这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心……)四、再读课文，思考同学提出的问题。 　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、导人新课。 　　这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题。 二、指导阅读第二至七自然段。 　1．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。 　2．画出描写橡树的句子，读一读。 　　　(在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。) 　3．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢? 　　(工人们停了下来，把排水管放在地上。工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。) 　4．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。 　　　(这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢?) 　5．出示句子。 　　　工程师为——叹了口气。 　　　工人们为——叹着气。 　6．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思。 　　　(我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。) 三、指导阅读第八、九自然段。 　1．默读课文第八、九自然段。 　2．思考：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?(赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。) 四、再读课文，说说你读后的想法。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县