《迷人的张家界》教学设计之二.doc

《迷人的张家界》教学设计之二 一、教学内容： 　　这篇路读课文通过描写张家界迷人的自然景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。（1课时） 二、教学要求： 　　1、认识课后生字。 　　2、阅读课文，感受大自然的美丽神奇，受到美的熏陶。 　　3、有感情地朗读课文。 三、教学重点、难点： 　　按照阅读提示读课文，感受大自然的美丽神奇，受到美的熏陶。 四、教学方法：自读自悟、读中悟情。 五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、使用媒体：挂图、投影、幻灯 七、教学程序： 一、交流导入。 　　同学们，今天我们一起到迷人的张家界去欣赏一下那里的风光。课前你们通过搜集有关的资料知道了什么呢？（交流） 　　[意图：将课外搜集的知识引入课堂，激发学生的兴趣，为更好地学习课文做铺垫。] 二、弄清阅读的要求。 　1、读读阅读提示，我们在阅读这篇课文时可以怎么做？ 　2、交流，弄清阅读提示有以下要求： 　　（1）有条件的学习可以搜集有关的文字、图片资料，和大家分享。 　　（2）读课文，想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的？ 　　（3）课文中第三、四、五、六自然段的开头一句话有什么作用？ 　　（4）把你喜欢的部分找出来，有感情地读读。 　　（5）可以根据课文的描述，选一景点画一画，讲一讲。 三、按照提示自学课文。 　1、自由朗读课文，读准生字词。 　2、小组合作学习，完成阅读要求中的2、3个要求：想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的，想想课文中第三、四、五、六的开头一句话有什么作用。在小组里交流。 　3、全班交流，教师引导学生明白：作者是从张家界的奇山、秀水、动植物等方面来描写张家界的迷人景色的，课文的第三、四、五、六的开头一句话概括了整个自然段的意思。 　4、完成阅读要求中的第四要求：把你喜欢的部分找出来，有感情地朗读。可以先自由朗读，再读给全班同学听（教师可以适时给学生配乐朗读。） 　　[意图：运用小组合作学习的形式，学生自主学习，感受张家界的迷人、大自然的神奇；通过感情朗读，表达自己的阅读感受，读出张家界的美。] 　5、读了这篇文章，你对张家界有什么印象？大家既然这么喜欢张家界，就请同学做小导游，选一个喜欢的景点给大家介绍一下，先介绍给小组同学听，再请各组推荐代表，介绍给全班同学听。 　　[意图：用当”小导游”的形式，介绍喜爱的景点，进一步感受张家界的迷人，培养学生的听说能力。] 四、布置作业。 　　搜集祖国各地名胜古迹的文字和图片资料，办一期墙报。 　 教学小结： 文中告诉我们张家界由于他的美学价值和科学价值，1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录，成为世界级的风景名胜。因此，吸引了大批游客观光游赏，于是，人们在风景区内建了许多宾馆饭店等，大大方便了游客出行。可是，也有许多人反对这样做。你持哪种意见？请谈谈你的观点写下来。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现