研究生课程教学大纲 鲁迅研究教学大纲.doc

研究生课程教学大纲 鲁迅研究教学大纲 导读：就爱阅读网友为您分享以下“鲁迅研究教学大纲”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《鲁迅研究》教学大纲 赵文彤 编写 汉语言文学专业课程教学大纲 目 录 前 言.....................................................................................................................................................1641 一、课程性质与任务.............................................................................................................1641 二、课程内容与要求.............................................................................................................1641 三、必读书和参考书：（其中带*号为必读，同类型参考书可任选一种）.....................1644 1640 鲁迅研究 前 言 一、课程性质与任务 《鲁迅研究》是高等学校中文系的专业选修课，它是在学习了《中国现代文学史》和《中国现代文学作品选读》的基础课后所设置的一门提高课。任务是要对鲁迅作综合性的专题学习和探讨，以便于比较系统、比较全面、比较深入地理解鲁迅，即从比较宏观的角度来把握鲁迅的思想、作品和艺术创造活动。 鲁迅不仅是伟大的文学家，而且也是伟大的思想家和革命家。他的文学活动和著作接触面极广，涉及哲学、伦理学、美学、文学艺术、文化思想等多种领域。本课程仅限于文学艺术与美学方面。当然与其他领域也不能绝然分开。由于本课程是专题性的又是综合性的，所以除与《中国现代文学史》、《中国现代文学作品选读》有直接的关系外，与文艺理论、美学知识、古代文学、外国文学等都有密切的联系。希望学员在学习时要善于运用过去学过的所有课程的有关知识，加深对鲁迅的理解，并体会毛泽东同志关于“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”的论述。 二、课程内容与要求 本课程采用杭州大学中国语言文学研究室编写的《鲁迅研究》为教材，内容包括鲁迅研究历史的介绍、鲁迅小说、杂文、散文诗《野草》等的理论探讨、鲁迅美学思想以及鲁迅与中国古代文学、外国文学的关系的论述。共分七章。现将各章的内容提要和学习要求分别说明如下。 第一章 鲁迅研究历史回顾 鲁迅研究，历史久远，从国内到国外，都具有广泛深刻的影响。为了学员在学习与研究时有所了解和借鉴，本章从鲁迅生前到鲁迅逝世之后，从国内到国外回顾了鲁迅研究的历史，并分别从鲁迅思想研究、鲁迅小说研究、鲁迅杂文研究以及鲁迅与中外文学关系的研究等方面介绍了研究研究的基本情况。要求学员从以上几个方面分别了解研究的具体内容和意图解决的问题以及代表性的研究著作和论文。如瞿秋白的《鲁迅杂感选集序言》是鲁迅研究史上的一篇划时代的论文，应理解其基本观点和熟记重要的著名论断。 第二章 鲁迅小说 鲁迅的小说创作是我国现代小说的开始，他的《狂人日记》从思想内容到艺术表现形式都显示了中国文学已告别了历史的过去而进入了一个新的纪元。 鲁迅的小说创作是开始于“文学革命”的，《狂人日记》、《药》、《孔乙己》显示了文学革命的实绩。之后“一发而不可收”，所写的小说如《阿Q正传》、《祝福》、《孤独者》、《在酒楼上》、《伤逝》等作品，都有广泛的社会影响和典范意义。 以神话、传说和历史为题材而创作的《故事新编》是别具一各的历史小说。 本章概述了鲁迅小说的划时代意义、鲁迅小说的思想内容、鲁迅小说的现实主义特征以及创作艺术。 要求： 从鲁迅小说的思想高度、描写领域和艺术创新等方面说明鲁迅小说创作的划时代意义。 从鲁迅小说反映生活的深刻性、描写内容的历史纵深感以及新的理想主义精神的表现等方面理解鲁迅小说的现实主义特征。 要求阅读一定数量的小说，并重点分析《阿Q正传》和阿Q典型的意义。 1641 汉语言文学专业课程教学大纲 第三章 鲁迅杂文 鲁迅杂文是他主张“思想革命”的号角，也是他战斗中“感应的神经”和“攻守的手足”。同时也是革命斗争经验的总结和理解鲁迅所处的那个时代社会的“百科全书”。 杂文作为一种文体，是“古已有之”的。鲁迅杂文植根于时代的生活，又是对古代文学遗产的承传和发展。 本章在概述了鲁迅杂文的发展过程后，论述了鲁迅杂文的历史价值和社会意义以及它的艺术特色。 要求： 理解鲁迅为什么致力于杂文的写作，说明鲁迅杂文与“五四”文