《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之四.doc

《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之四 教学目标: 1.学会本课的两个生字:盲.喜 2.读通.读懂,读好课文 3.通过多课文语言文字的朗读感悟,激发学生奉献爱心,主动关心帮助残疾人的美好意向 教学重点和难点:读好课文,激起学生关心帮助残疾人 教学具准备及辅助活动:多媒体.卡片.一个鸟笼,一块毛巾 主要板书计划:多媒体 作业设计安排:1 抄写生字 2 口头填空:歌声会( ),看到或想到( ). 教学过程 一.出示课题 1.今天我们学习第四课,题目中有三个字”婆.的.蝈”读轻声,应读得轻.短 2,齐读课题 看了这个题目,你想知道什么?学习了课文以后,我们就可以知道了. 二.初读课文,读通 1.看图 图1:图上画了什么?拿着什么?神情怎样? 图2:图上画了什么?在干什么? 2.看看课文是怎样写这两幅图的?(听录音) 3.自由读课文,要求:读准字音 4.检查(出示生字词) 盲婆婆喜滋滋乐呵呵邻居代替您田野童年流淌难忘咯咯 去掉拼音开火车读 5.把词语放入课文中再读课文,要求:读通句子 6.课文有几小节,分节指名读 三.精读课文,读懂 第一小节 1自由读第一小节 2找出一对意思相近的词语(喜滋滋.乐呵呵) 这两个词表示什么意思?谁这么开心?读的时候怎样?你能把它读好吗? 指名读,齐读 3把这两个词放入句子中,带着高兴的心情把句子读好,齐读 4小朋友把蝈蝈送给盲婆婆,他为什么这样开心? 过渡:小朋友把蝈蝈送给盲婆婆,他会说些什么? 第二小节 1指名读 2读了这一小节,你知道了什么?你有什么不懂? 理解”会唱歌” “您” 3齐读 第三小节 1.自由读 2.讨论:你读懂了什么?你有什么不懂? 理解:”歌声会领您走进田野”是什么意思? “看到小溪流淌的清波”指什么? “为什么歌声会把您带回童年,想起往日难忘的欢乐?” 过渡:歌声会使盲婆婆置身于原野之中,见到田野里的一切,把她带回............ 她听着,想着充满了欢乐,你能把这种欢乐的感觉读出来吗? 3.指名读评价,哪儿读得特别好? 4.齐读 5.小朋友,你们想一想,(填空) 歌声会( ),看到( ). 歌声会( ),想到( ). 学习第四小节 1.听蝈蝈在唱歌了,它是怎样常的?唱得怎样? 2.最后用了省略号(说明蝈蝈在不停地叫,他给盲婆婆带来了欢乐很多很多) 3.齐读 四.小结:读了课文,小朋友,你们说说,少先队员为什么把蝈蝈送给盲婆婆?多好的一位少先队员啊,此时他胸前的红领巾更加鲜艳了,在微风中起伏,好象在说话呢,你想想红领巾会对少先低员说些什么? 1.有感情齐读课文 2.表演(自背自演,上台表演) 3.假如在我们身边有一位行动不便,身患残疾的老人,你准备怎么做? 五.教学生字 盲:(1)这个字你是怎样记的? (2)写好这个字,你要提醒大家什么? (3)让学生说说 喜:(1)说说你是怎样识记的?(部首”士”字头) (2)找出横中线上的笔画?找出最宽的笔画 回忆写字姿势儿歌 学生练写字. 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项