科举制度的创立和发展 科举制度的创立和发展教案.doc

科举制度的创立和发展 科举制度的创立和发展教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“科举制度的创立和发展教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第4课 科举制的创立 课标要求：了解隋唐科举制度的创建及主要内容。 一、教学目标 1、知识与能力 掌握科举制度创立和完善的过程；理解科举制的创立产生的巨大影响 通过讨论隋朝创立科举制度的原因培养学生从具体历史事实引出结论的能力。 2、过程与方法： ⑴通过小组讨论归纳，使学生认识到科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项重要制度，影响极为深远，从而引导学生不断探究，交流学习心得，培养合作意识。 （2）通过角色扮演，借助图片、图表、历史文献等辅助产生历史认同感，体验学习的快乐。 3、情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生认识到科举制的创立有利于加强封建统治， 对封建社会的政治制度和文化教育事业产生了深远影响。 二、教学重难点 1、教学重点：科举制创立和逐渐完善。 2、难点：科举制度的影响 三、学情分析 科举制作为一项基本的政治制度列为一个专题学习，对初一学生来说有些困难，如果单凭教师讲述，不符合当前新课程改革的要求。因此就要充分利用这一阶段 学生的特点，调动他们身上的积极因素，鼓励他们层层深入去探究科举制的创立过程及影响。 三、教学方法 1.角色扮演，分组讨论。 2.师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。 3.多媒体辅助教学法： （一）、科举制的诞生 （老师）引导学生阅读课文第一段，思考讨论：魏晋时期是采取怎样的方式选拔官员的？两分钟讨论。。。。。 请魏晋时期小组的读书人回答一下，其他同学补充。（学生回答） 这样的选官方式合理吗？为什么？（学生回答） （老师） 1诞生的背景：魏晋时期按门第出身的九品中正制（科举制创立前，土族制度和九品中正制是做高官的基本条件。也就是说要做高官必须同时具备①本人要出自高门权贵家庭。②还必须有地方官员和高门权贵推荐。没有显赫的家庭背景是不 能做高官的。这样选拔官吏的实权并没有控制在朝廷手中，而是掌握在地方官员手中，不利于皇权的统治。 这就是科举制诞生的背景，就是为了改变这种弊端，隋朝皇帝采取了新的措施。 2那么科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？ 分角色表演隋文帝、隋炀帝时期的读书人，介绍自己所处时期的选官制度和形式，概括总结文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些贡献？ 3.科举制的诞生的作用。课文第二段很容易总结。 教师总结普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官范围，选官权力也就牢牢控制在中央手中。 （过渡）：隋朝科举制虽然规模不大，还不完 善，那么，科举制在唐朝是怎样完善的？ （二）、科举制的完善 1.唐时科举考试的科目？ 多媒体出示：唐时科举考试的科目，如： 进士科：以策论为主，唐玄宗增加诗赋。 明经科：以儒家五经为主。 明法科：以律令为主。 明书科：以书法为主。 武举科：箭射、马枪、负重、言语、材貌等 （学生）归纳出“唐玄宗时，诗赋成为进士科考试的主要内容。” （过渡）：我们现在已经学习了科举制在隋唐的创立和完善，请大家阅读p19的内容讨论一下科举制对当时的隋唐社会、后世及对整个世界文明产生了怎样的影响？ （三）科举制的影响 1、对当时的隋唐社会以及后世的影响（引导学生联系前两目所学的内容，便能很快得出结论） 科举制改善了用人制度，有利于社会公平 ，有利于皇权的集中；科举制促进了教育事业的发展；科举制促进了文学艺术的发展，大大有利于唐诗的繁荣。 2、对外国的影响： （1）引导学生阅读p20页的有关小字内容和阅读p21页英国大百科全书中的相关内容和孙中山说的话。并让学生讨论分析。 得出结论“中国古代的科举制度是世界上最早的考试制度。” “日本和新罗在历史上曾引入中国的科举制度。” 对世界文明的发展有一定影响。 总结补充：科举制度不仅有正面的影响，也有负面的影响，《范进中举》里的范进就是一个例子。尤其到了明清时期，科举制度走上极端，其僵化严重束缚了思想，摧残了人才。 （四） 小作业 请同学们根据今天的学习写一篇小论文，既可以是对科举制内容的介绍，也可以对当今的考试制度提出你的建议和看法。篇二：6.3科举制度的创立和发展 教案(川教版七年级下) 第3课 科举制度的创立和发展 教学目标： 一、识记与理解：科举制创立的时间和标志，了解隋唐科举制的主要内容，理解科举制在隋唐时期的进步作用。 二、能力与方法：通过学习科举制，认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辩证分析问题的能力和思维方法；通过比较古今考试制度，培养学生的比较分析能力。 三、情感态度价值观：通过了解科举考试制度是促进唐朝繁荣的原因之一，认识符合社会发展的考试制度的进步