科学技术教学设计 《科学技术(下)》教学设计1.doc

科学技术教学设计 《科学技术(下)》教学设计1 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《科学技术(下)》教学设计1”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第24课 科学技术（下） 一、教学目标 知识与能力：识记：李时珍和《本草纲目》、徐启光和《农政全书》、宋应星和《天工开物》；赵州桥、长城、北京城、故宫。通过对《本草纲目》、《农政全书》、《天工开物》三部科技著作的同异比较，培养学生概括能力和比较分析能力。通过对赵州桥、长城、北京城和故宫的观察和鉴赏，培养学生对中国古代工程建筑的审美感受能力、审美想象能力和审美鉴赏能力，从而提高整体审美能力。通过将本课知识内容与其他学科知识的结合、与现实生活的结合，初步培养学生应用知识的能力。 过程与方法：学生分组对三部科学著作和古代工程建筑进行材料搜集、形成文字，在了解古代科技和建筑成就的基础上，进一步认识到中国古代科学发展背后的历史现实。 情感态度与价值观:通过李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》、宋应星和《天工开物》， 以及中国古代工程建筑等内容的教学，使学生认识到，直至明代，中国的某些传统科学仍然处于世界领先地位，这些成果是中华民族的骄傲,同时教育学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。李时珍、徐光启和宋应星三位科学家所以能取得举世瞩目的成就，是和他们勤奋钻研、勇于实践、努力创新的精神是分不开的。这些可贵的精神，值得我们学习借鉴。通过了解徐光启与利马窦的合作成果，认识中外交流对科技文化发展的重要性。通过分析赵州桥、长城、北京城和故宫这些雄伟壮观的古代工程建筑，使学生领略这些古建筑独特的风格和融入其中的非凡智慧，从而培养学生热爱这些古建筑的情感和审美的观念。 二、教学要点 1、 重点：明代三部科学著作的内容及其作者、著名的工程建筑。 2、 难点：超出学生知识范围的科技知识；声情并茂、图文结合的指导学生认识、掌握古代科技成就和观赏古代建筑艺术。 三、教学设计 （一）学习科学著作 1、学生阅读《本草纲目》、《农政全书》、《天工开物》三个框题内容，教师指导学生通过查资料、查工具书、合作学习等途径填写下表：(投影) 2、教师精讲、学生合作学习： 1）让学生说出本草、纲、目的含义（查课本、字典）。 2) 联系：《农政全书》是中国传统农学的集大成之作，我国现存最早的一部百科全书式的农学著作的作者是我们潍坊市人，这部著作的作者、名称分别是什么？