精品课程自评报告 《市场营销学》精品课程建设自评报告.doc

精品课程自评报告 《市场营销学》精品课程建设自评报告 《市场营销学》精品课程建设自评报告 《市场营销学》课程被列为所有管理类专业的学科基础课。为适应新经济条件下对人才需求的要求，《市场营销学》课程组以提高课堂教学效果，以提高教学质量为突破口，结合本校的定位制定了明确的课程定位和目标定位。在这个定位中，突… 同一首歌酒店外联经理聘用合同 甲方：同一首歌乙方：为了拓展公司业务、加强公司的服务质量，提高公司的社会效益和经济效益，经研究决定，聘请 担任外联经理一职。为了进一步明确双方的责任权，甲乙双方就组织关系、责任范围，义务和利益进行了充分的协商，达成一致意… 尊敬的校领导、老师、同学们： 时光飞逝，转眼已是三年。三年的征途，是光荣的荆棘路，带着梦想与期待，我们一路走来。此时此刻，站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘竟然都变成了盛放的蔷薇。 那是因为您，亲爱的母校。是您包容了我们的 懂无知，是您孕育了我们的… 《市场营销学》精品课程建设自评报告 《市场营销学》课程被列为所有管理类专业的学科基础课。为适应新经济条件下对人才需求的要求，《市场营销学》课程组以提高课堂教学效果，以提高教学质量为突破口，结合本校的定位制定了明确的课程定位和目标定位。在这个定位中，突出学生实际应用能力的培养：即重点培养高素质、应用型的市场营销专门人才。我们在精品课程的建设上，进一步加大了教学过程中使用信息技术的力度，加强教学与科研、理论与实际的紧密结合，明确提出把“建设优秀的教师队伍，合理的教学内容，科学的教学方法，高水平的教材，规范高效的教学管理”作为我们的建设目标。与此同时，学校也在政策上、资金上、人力物力上等全方位给予我们大力的扶持。 一、拥有一支素质优良的师资队伍 （二）、师资结构情况 课程组现有教师6人，在6老师中，硕士学位1人。 职称结构中，本课程组有教授1人，高级职称的教师比例为17；助教5人，初级职称的教师比例为83% 。形成了以高级和初级职称教师为主体的教师队伍。 课程组负责人申照亮有三年的教学经历，担任经济管理系课程开发教研室主任，有丰富的教学经验和较强教学管理能力，曾获“优秀教师”“说课优秀奖”等荣誉。 （二）、学术水平 《市场营销学》课程组的教师在超额完成教学工作量的同时，积极开展教学研究和科学研究工作，所有老师踊跃投入到学院开展的教育思想大讨论中。近两年来，每人都写出了具有一定水平的教学研究论文，其中，公开发表教学研究论文2篇，并获得省级市级奖项。 此外，我们规定专业老师每年至少为学生做一次专业学术报告，搞活学术氛围，提高学习积极性。2009年10月和11月，2010年5月，分别进行了市场营销，电子商务，物流三个专业的专题讲座，收到很好的效果。 （三）、教书育人 课程组中大多数能为人师表，治学严谨，有良好的职业道德和敬业精神，重视学生全面素质的培养。课程组中，党员教师3人（申照亮、周东亚、宁付友），占课程组总人数的50%，这些老师都很重视对学生全面素质的培养，并得到了同学们的好评。2人次获校级“优秀教师荣誉称号” （ 申照亮、周东亚）。 （四）、师资培养与管理 学历提高措施：鼓励老师考研考博。 职称提高措施：每位老师都参加了教师资格证考试，通过率基本达到100%。 教学及科研提高措施： （一）是给每个青年教师配备一名教学经验丰富的指导教师，从教学内容、教案编写、案例选择、教学手段和方法等全方位给予指导和把关。 （二）是在科研上，发表论文、撰写著作、科研立项时，由高职称、高学历老师带领低职称老师一起搞。 二、重视教学内容与方法的改革，教学效果较好 由于《市场营销学》是实用性较强的一门学科，其教学目的就是要求学生在掌握基本理论和知识的同时，学会发现问题、分析问题、解决问题的基本方法和技能。所以我们非常重视通过教学方法和手段的改革使学生感兴趣、易接受。我们提出的目标就是，通过教学内容的改革，通过老师讲课艺术的提高，通过教学方法手段的改革，使学生坐得住、听得进、学得会、用得上。为实现这一目标，我们近年来在以下几方面进行了尝试。 1、使用多媒体教学，并购买了教学录象带《市场营销策略》及有关教学案例光盘。多媒体课件和教学录象带（盘）的使用，增强了课堂教学的直观性和艺术性，大大调动了学生的学习兴趣。 2、采用案例教学，提高了学生的实际操作技能。案例教学教师提前布置，由学生先发言，再由老师总结。调动学生学习的主动性，由学生被动接受变为主动学习。 3、采用启发式教学，老师在课前提出问题，要求学生思考并查阅有关资料，然后再针对性讲解。 三、秩序井然的教学运行状态，确保了教学质量的提升 我们在课程建设中，非常重视每项内容科学运行机制的建立，目的是为该课程的长远发展设立合理的轨道。无论领导是否布置，无论上级