《长城》教学设计之一.doc

《长城》教学设计之一 教学目的要求: 1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 教学重点和难点： 理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点} 如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点} 教具准备： 鹏博士软件、中国地图。 教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学过程： 一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。 二、揭示课题： 　1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发言] 　2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题] 三、检查预习： 　1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？ 　2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？ 　3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。 四、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片] 　1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？ 　　理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。 　　教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。 　2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。[板书：略] 　　思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？ 　　[1]建筑材料：巨大的条石和城砖 　　[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行 　　[3]城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息 　3 指名读课文的第三段。 　　思考：作者站在长城上想到了什么？ 　　你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？ 　4 齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？ 　　为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？ 五、朗读全文，学生质疑问难 课后小记： 板书设计： 　　　　　　　远景：像一条长龙 　　　　　　　　　　城墙------很宽 　　　　　　　近景：高大坚固垛子------瞭王口、射口 　　　　　　　　　　城台-------互相呼应 　　　　　长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧 　　　　　历史地位：伟大奇迹 　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学过程： 一、复习巩固 　1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点 　2、作者是按什么顺序描写长城的？ 　3、学习了课文，你从中体会到了什么？ 　4、表达了作者怎样的思想感情？ 二、巩固练习 　1、根据课文内容填空： 　　[1]万里长城像（　　），在崇山峻岭之间（　　），她高大（　　），在世界历史上是一个（　　）。长城是由（　　）建造的，表现了我国劳动人民的（　　）和（　　）。 　2、给生字注音组词 　3、抄写课后生词 　4、比较句子，把想到的说给同学们听。 　　[1]劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。 　　[2]多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 　5、背诵课文的第一、而自然段 三、课外阅读有关长城的书籍 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，