《难忘的一天》教学设计之三.doc

《难忘的一天》教学设计之三 一、欣赏歌曲创设情境 　　首先，请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》，会唱的同学可以跟唱。（通过大屏幕，播放VCD《春天的故事》） 二、认识人物　导入新课 　1、歌曲《春天的故事》赞美了一位老人，你知道这位老人是谁吗？（课件出示邓小平８０岁在北戴河的留影） 　2、这是邓小平８０岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样？关于邓小平，你还知道什么？ 　3、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。 　　　（板书：　难忘的一天） 　4、齐读课题。 三、范读课文　整体感知 　１、听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难过？ 　２、学生听后回答。 　　　（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。） 　３、学生评价老师的朗读。 　　　老师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是想告诉你：要读好课文需下功夫。 四、读准生字学会朗读 　1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。 　2、检查生字生词的认读。 　　（课件出示词语： 　　　　爷爷　早晨　连忙　阳光　计算机 　　　　难忘　队礼　满意　笑容　各种各样） 　　⑴带拼音读。 　　⑵去掉拼音读。 　3、指名接读课文，了解朗读情况。 　　（教师及时评价，耐心指导每一个孩子。） 　4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？ 　　　（多练） 　5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。 　　⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。 　　⑵注意在长句子中停顿。 　　　（如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。） 　6、学生练习。 　7、指名朗读展示。 五、精读重点读出感情 　1、再读三、四、五小节，边读边想：⑴“我”见到的邓爷爷什么样？⑵邓爷爷说了一句什么话？⑶“我”表演完了心情怎样？ 　　（板书：计算机的普及要从娃娃抓起） 　2、“普及”什么意思？指导学生联系日常生活理解普及。 　　（班级里谁学计算机？都学了就是说咱们班普及了计算机。学校里就你们班学吗？其他班级也学，就是说全校普及了计算机。城区只有一个学校学计算机吗？别的学校也学，就是城区普及了计算机。） 　3、读读邓爷爷的话，你体会到了什么？ 　　（板书：亲切的关怀） 　4、指导读好重音，读出邓爷爷的亲切关怀。 　　（课件出示：⑴他带着慈祥的微笑向我走来，我连忙敬了个队礼。⑵开始表演了，我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。） 　5、理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”说明了什么？ 　6、如果是你，怎么表示你的高兴？见到路旁的小树，你会觉得小树怎样？如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样？ 　　(以“我得奖了”为开头，写一段话。) 　7、用愉快的心情朗读第五自然段。 　8、背诵第5自然段。 六、介绍作者近况，渗透肩上的责任。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界5