《雷锋叔叔和我们在一起》教学设计.doc

《雷锋叔叔和我们在一起》教学设计 教学目标 1．学会本课14个生字。会认6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。 教学过程 第一课时 （一）创设情境；导入新课 1．点击课本，出示“雷锋图像”。 2．学生观看图像，谈一谈对雷锋的了解。 （1）介绍雷锋的生平。 （2）讲雷锋的某一个故事。 （3）背雷锋的日记。 （二）初读课文。认读生字 1．借助拼音读课文，勾画生字词。 2．出示生词卡片，学生读卡片上的字。 （1）开火车读。 （2）齐读。 3．借助工具书和联系课文理解词语。 （三）再读课文，了解课文大意 1．自由读课文，找出文中有几小节？ 2．指名读，思考：寻找雷锋足迹，找了几次？ 3．指名答。 （四）再读课文，读中感悟 1．学生按自己喜欢的方式读课文。 2．小组内互读互评。 3．指名分节朗读课文。 第二课时 （一）回顾导入 同学们。上节课我们初读了课文，通过初读你们都知道了什么？ 学生自由谈： l．我知道雷锋叔叔的足迹在小溪边，在小路旁。 2．雷锋叔叔和我们在一起。 过渡：下面我们就围绕“雷锋的足迹在哪里”来深入学习课文。 （二）小组合作。理解课文 1．自读课文，勾画出雷锋足迹到哪里的词句。 2．小组讨论，教师巡回指导，帮助学生解决疑难。 （三）全班交流 1．学习第1、2小节： （1）指名读。启发学生想象诗中描绘的画面。 （2）点击课本，创设情景，再现雷锋冒雨送孩子的场景。 （3）学生以小组为单位汇报学习所得。（学生首先应认识到前两节写的是小溪边泥泞的路上。通过抓、抱、冒、泥泞、脚窝，让学生了解雷锋冒雨送迷路孩子的事迹。） （4）指导朗读。 要启发学生在读中加深理解，在理解的基础上体会诗中蕴含的感情。 要引导学生注意诗的韵味和节奏以及内在情感的变化。第1节，要读出急切寻觅的情境和再三呼唤的深情。 （5）采用男女声对读等形式练习有感情地朗读第1、2小节。 2．学习第3、4小节： 按前两小节的学法学习第3、4小节。 （1）汇报学习情况：指读第3、4小节，启发学生展开想象。（要让学生了解到这两节写的是小路上，要让学生体会到雷锋付出的艰辛和内心的愉悦。）点击出课本，展现雷锋背大娘的情景。抓词抓句谈理解。有感情地朗读第3、4小节。 3．学习第5、6小节： （1）指读第5、6小节。 （2）启发学生重点理解；温暖、终于、诚实、勤劳、爱学习、关心别人等词语。 从“温暖”这个词让学生体会到雷锋精神温暖着每个人的心以及社会上人与人之间互相关爱之情。 “终于”说明我们渴望雷锋精神，决心以雷锋叔叔为榜样的美好心愿。四个“在一起”既为少年儿童提出了明确的要求，也说明雷锋精神在孩子们身上得已继承、发扬。 （3）结合身边的实际谈雷锋精神无处不在。 （学校里、社会） （4）指导朗读。 （四）有感情地朗读全文 1．自由读。 2．指名读。 （五）看有关雷锋的故事的录像 看完后谈感想。 （六）背诵课文 1．选自己喜欢的一部分背。 2．请四人小组背。 3．指名背。 4．开火车背。 （七）指导书写生字 1．请学生当小老师，教同学们识字，教师作指导。 2．在田字本上练习。 （八）扩展练习 写一段话，用你知道的事例说明雷锋叔叔和我们在一起。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的