蒲公英教案 蒲公英教案2.doc

蒲公英教案 蒲公英教案2 第一课时 一、故事导入 2、揭示课题： 师：同学们，读了课文之后我们指导蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？ 生：传播种子 师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？ 师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是… 《蒲公英》第二课时教学设计 云镇小学 邓 珺 教学目标 ： 1．有感情地朗读课文。 2．理解本课生字新词。 3．在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。 4．凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。… 破茧成蝶的美丽 廊坊市第三职业中学 李会菊 我是一个很平凡的人，但我从事着不平凡的事业??年复一年，学校是我的家，学生是我的全部！我和学生之间的故事每天都在演绎着?? 甘于奉献，收获“点点” ．．．．．．．．．．． 我是一名中学高级教师，多年来始终坚… 第一课时 一、故事导入 2、揭示课题： 师：同学们，读了课文之后我们指导蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？ 生：传播种子 师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？ 师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英 板书课题: 蒲公英 二、自读课文，初步感知。 自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。 三、检查自读情况。 1、出示二类词语，抽读，再齐读。 2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。 3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。 4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。 点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生“识字”“写字”能力的培养。 四、细读第一自然段。 1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。 2、出示句子： “一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。” 师：这句话中说什么东西可爱？ 生：绒球。 师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？ 生：…… 师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？ 生：奶奶家的小鸽子真可爱。 一、细读课文，抓住重点 1、自由读课文第二、三自然段，找出人物的语言，读一读。 课文的第一自然段告诉我们，秋天到了，蒲公英的花瓣落了，花托上长出洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。同学们，让我们伴随着优美的音乐，和这些小伞兵们一起去飞一飞好吗？请伸出你的双手：（我们是蒲公英的种子，风儿一吹，我们离开了妈妈的怀抱，在蓝天白云下随风飘荡。一会儿飞高，一会儿飞低，一会儿旋转，一会儿跳舞，自由飞翔的感觉太美妙了。我们落在哪儿，哪儿就是我们的家。）刚才呀，我们飞得真开心，你也想像蒲公英种子一样出门旅行么？在平时的生活中如果是你像这些小种子们一样自己一个人出门，爸爸妈妈会对你说些什么呢？（相机点评）是呀，做为长辈，爸爸妈妈总会告诉我们遇到各种各样的事情时应该怎么做、不应该怎么做，这就叫做嘱咐（出示词卡）。 过渡：在课文里，谁也有几句话要嘱咐蒲公英种子，他会对小种子们说什么呢？今天我们就要继续学习课文，请翻开书，自由读第二自然段，看看太阳公公到底对小种子们嘱咐了些什么。 2、细读太阳公公、降落伞和另个两个小降落伞的话， 太阳公公话：“孩子们记住，别落在表面金光闪闪的地方,不要被银花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。” 师：老师要考考你们，太阳公公的话有没有读懂。 出示卡片，让学生填一填：太阳公公告诉蒲公英的种子（ ）能去，（ ）不能去。 师：他是怎样说的？好，我找同学来读一下（指几名同学读一读，组织学生进行评议，要注意读出“亲切”的语气。） 师：小降落伞们听了太阳公公的话，他们是怎样说的？ 分别出示以下三句话： “放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！” “这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。” “这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！” 3、指名读这三句话，引导学生进行评议，特别要注意引导学生读出第一颗小种子轻视土地、向往沙漠的语气和第二颗种子得意的语气。 4、如果你是太阳公公，对这新的一批要出门的小蒲公英种子，你会嘱咐他们一些什么呢？ 5、指导用“嘱咐”说话 过渡：这是太阳公公对蒲公英种子的嘱咐，在我们平时的生活当中，爸爸妈妈常常教我们遇到各种事情时应该怎么做，不应该怎么做，那么你能用上“嘱咐”这个词说说父母平时对我们交待了些什么