蒲公英的梦教案 15蒲公英的梦_教案.doc

蒲公英的梦教案 15蒲公英的梦_教案 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）四年级上册 课 文：15 蒲公英的梦 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学从梦入手，认识蒲公英的梦境，引导学生体会蒲公英现实的痛苦，真切地走入蒲公英的世界，进而认识环境保护的重要性。通过训练说话、想象能力… 苏州龙文学校暑期个性化教学计划表 日期： 2013 年 6 月 28 学员姓名：蒋婷婷 辅导科目： 数学 年级：二 总课时数： 15 数学 学科教师： 韩盼盼 学生的基本情况 优点 1. 刚接触时，性格较为内向，熟悉后，感觉性格还是 稍微活泼的。 2… 2012 陈龙暑假每日作息表（26 号开始执行） 时间 7：50-8:00 8:00-8:10 8:10-8:20 8:20-8:50 项目 早起 吃早餐 朗读英语 朗读课文 大声跟录音机读每天一课 要求 起床 1 穿衣 4 涮牙 4 洗脸 1 时间… 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）四年级上册 课 文：15 蒲公英的梦 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学从梦入手，认识蒲公英的梦境，引导学生体会蒲公英现实的痛苦，真切地走入蒲公英的世界，进而认识环境保护的重要性。通过训练说话、想象能力，顺势学习课文，加深对环境污染危害性的理解。抓住关键字、词、句悟读课文，学习重点词的表达效果，体会表达的思想感情。一课时以读、感悟课文、解 决字词结构为主。二课时理解环境污染对人们生活的影响。 教学目标： 1.学习本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 3.了解课文是按照事情发展的顺序写的，使学生了解环境污染的危害，自觉增强 环保意识。 重难点分析： 教学重点： 朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识，体会作者表达的思想感情。 教学难点： 迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。 课前准备： 1.蒲公英图片、生字卡片、多媒体课件。 2.收集有关酸雨、污染等资料和知识。 教学过程： 教学过程 第一课时 一、谈话导入，读题质疑 1.（板书“梦”）这是什么字？（正音）2.孩子们，你做过梦吗？通常什么情况下容易做梦？我们常说，日有所思，夜有所梦，今天就让我们走进蒲公英的世界，去看看它的梦。（板书课题，齐读） 怎样的梦；为什么做这样的梦） 二、自读课文，自学生字 划出生字新词。 （二）自主识字、小组交流识字方法。（三）检查识字情况。 1.（展示课件第三屏）小组读、个人读、齐读词语。 2.把词语放回课文中，谁能读读这些句子？（自评、互评） 小组分自然段再读课文，提出不理解的地方，互相做小老师。 三、细读感悟 （一）切入重点段落品读体会。 1.蒲公英究竟做了一个什么样的梦？请同学们再次默读课文，哪部分写的一读。想象一下，那是怎样的情景？ 2.指名读有关蒲公英梦到的段落。（展示课件第四屏）边听边想象画面，感受梦境的美好。 3.自由选读自己认为梦中最美的情景。机引导想象，指导朗读） 激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。 充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。 在一定的语境中认读生字，读通句子，培养学生在朗熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。 采取变序方式引导学生首先从梦入手，符合学生的学习的是蒲公英到底做了什么梦？形象感知梦的美好，才能更好地理解蒲公英在污染的环境中的困扰。 进入情境，才能使学生感 设计说明 3.读了课题，你想知道什么？（质疑归纳： （一）自由朗读课文，读通、读准， （四）课文中的句子你都能读好吗，读中主动认字的习惯。 是蒲公英的梦，把课文中相关的内容找出来读需求，因为学生此时最感兴趣 采访：亲爱的蒲公英，你快乐吗，为什么？（相同身受，更好地理解课文。 4.展示美梦图片（展示课件第五屏）美丽的草原，笑嘻嘻的太阳、轻轻的风，还有飞舞的蝴蝶蜜蜂，住在这里，蒲公英怎能不快乐呢？（板书：快乐）让我们跟随音乐，带着 读中感悟梦的美，体会蒲公英梦中的快乐。 快乐的心情走进蒲公英的美梦吧。（齐读） （二）小结：这节课我们读通了课文， 认识了生字，还知道蒲公英做了一个怎样的梦，在梦里蒲公英很快乐，那它为什么 第二课时 一、品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受 （一）梦里，蒲公英快乐地笑了，可在现实中，蒲公英快乐吗？这节课我们继续学习课文《蒲公英的梦》，请大家轻声朗读课文，用“ ” 把现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来。 （二）学生汇报，重点谈体会。相机出示句子： 1.他低下