《鲁滨孙漂流记》教学设计之二.doc

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《鲁滨孙漂流记》教学设计之二

《鲁滨孙漂流记》教学设计之二 一、素质教育目标  (一)知识教学点      读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。  (二)能力训练点     学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。  (三)德育渗透点     培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。  (四)美育渗透点     体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。 二、学法引导  (一)教师教学法     激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。  (二)学生学法     通过自读自悟,小组交流解决疑难问题,感情朗读课文等形式充分理解课文内容。 三、重点·难点·疑点及解决办法  (一)重点、难点     了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难,是怎样克服的,体会他勇敢无畏的精神。  (二)疑点     鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?  (三)解决办法     重难点通过学生自读课文,教师加以点拨解决,疑点通过教师补充有关背景知识解决。 四、师生互动活动设计  (一)教师活动设计   1.引导学生读课文,初步感知课文内容。   2.帮助学生了解有关背景知识。  (二)学生活动设计   1.自读课文,了解课文讲了一件什么事。   2.讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。 五、教学步骤  (一)揭示课题   1.板书课题:鲁滨孙漂流记   2.解题:“漂流”什么意思?(随着水浮动)     读了课题,你想知道什么?  (二)整体感知   1.自读课文,思考:课文讲了一件什么事?记下疑难问题。   2.检查自学情况。    (1)本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,生活了二十多年之久,最后终于获救回到英国的一件事。    (2)质疑,梳理问题。  (三)细读课文,深入理解课文   l.默读课文,思考:鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?   2.同座交流。   3.全班交流。     (遇到困难:冷、饿、野人的威胁。     解决办法:搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩,羊群分养,救下“星期五”为伴。     从中体会:鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难,有顽强斗争求生存的精神。)   4.朗读课文。(读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。)   5.质疑、解疑。(随机解决,教师穿插背景知识及简介相关细节)  (四)总结、扩展   1.鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时,你是怎样做的?应该怎样做?(启发联系实际谈)   2.你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著。  (五)布置作业     找到《鲁滨孙漂流记》原著,读一读。 附:板书设计        招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案: **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作,在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上,加快跨越发展,实现进位赶超,特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想:紧紧围绕县委、县政府决策部署,紧扣“落实年、突破年”总要求,深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略,解放思想,提升境界,持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展,加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”,全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路:实施中心项目带动战略,以“招商引资突破年”活动为总抓手,始终坚持大上项目、上大项目;以重点产业、重点区域、重要客商为主线,整合资源,创新方式,全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商,提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元,实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个,其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者;着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财

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