计算机基础教学目标 基于目标评价模式的计算机基础教学探究.doc

计算机基础教学目标 基于目标评价模式的计算机基础教学探究 摘要本文针对非计算机专业的计算机基础教学，提出了一种基于目标评价模式的教学方法，以计算机技术基础课程为例，来讲述该方法的实施过程，经实践证明，该方法比以往的方法有更好的效果。关键词目标评价计算机教学中图分类号：TP3-4文献标识码：A0引言随着互联网… 旅游消费的发展离不开一定的经济条件作支撑，而旅游消费发展了，对经济增长又有极大的促进作用。因此，旅游消费与经济增长是紧密联系、相互促进的。显然，探讨二者的关系，不仅对于促进我国旅游消费的发展，而且对于促进我国的经济增长，都具有十分重要的意义。一、经济… 摘要本文分析了目前地方性高校应用经济学本科生培养的主要问题，并针对教育部提出的“十二五”本科教学工程改革中对卓越人才培养的计划，提出地方性高校应用经济学卓越人才培养的目标和思路，并从卓越人才培养的课程建设、教学环节、教师培养和多元化平台建设方面提出了… 　　摘 要 本文针对非计算机专业的计算机基础教学，提出了一种基于目标评价模式的教学方法，以计算机技术基础课程为例，来讲述该方法的实施过程，经实践证明，该方法比以往的方法有更好的效果。 　　关键词 目标评价 计算机 教学 　　中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 　　0引言 　　随着互联网技术的飞速发展，计算机技术已经渗透到各行各业，计算机作为现代信息化社会的一个必备工具已经广泛应用，掌握好计算机技术既是社会要求，同时也是工作和学习的需要，作为一名信息化社会的现代大学生，学好计算机技术既具有社会意义，同时也是今后的职业需要。按照专业划分，计算机教学分为计算机专业的专业课程教学和非计算机专业的计算机基础教学，本文讨论的是针对非计算机专业学生的计算机基础教学。 　　大学的计算机基础教学通常分为三个层次：计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础。前两个层次的计算机基础课程通常作为大学生必修课，要求每一个大学生必须完整地学习。该课程分别在大一上学期和下学期开设。而计算机教学的第三个层次――计算机应用基础由于涵盖的计算机课程种类较为广泛，通常作为选修课来开设，由学生根据自己的需求来选修，课程的学分也计入学生个人的总学分，只有计算机课程的总学分达到学校规定的要求才能顺利毕业。本文以非计算机专业学生的第二个层次的计算机基础教学为例来探讨基于目标评价模式的计算机基础教学。 　　随着高校信息化教学的不断推进，计算机基础课程的教学作为信息化教学的试点课程率先使用了多媒体教学方式，现在很多的课程已经采用了这种现代化教学方式，这种方式具有比传统“板书”式教学的更多的优点，如：教学内容更丰富，信息量大，图文并茂，课堂效率高等。在笔者多年的教学实践中，能感受到这种教学的优势以及带来的效果。计算机技术基础作为承接文化基础的后续课程，对学生的学习能力提出了更高的要求，而且课程的难度要比文化基础课程要高。为提高课堂效率和教学效果，笔者提出了基于目标评价模式的计算机基础教学模式，所谓基于目标评价，就是先给学生和课堂教学设定目标，然后按照一定的教学手段来达成目标，这种模式教学目标明确、针对性强、效果显著。经过多年的教学实践，完全可达到预期得教学效果，大大减轻了学生学习负担，提升了教学质量。 　　基于目标评价的计算机教学主要包含三个部分：计算机基础教学课前准备目标、计算机基础教学课堂教学目标、计算机基础教学课后实践目标。 　　1计算机基础教学课前准备目标 　　由于目前大学生课程学习任务和课时量比中学阶段自由灵活，大学生具备更多自由支配的学习时间，而且为了能更进一步地培养学生的自学能力，要求每个学生在每次课前都要做好课前教学任务的预习工作。具体说来，在每个学期初，计算机技术基础课程都会有一个详细的教学计划（教学进度表）发给学生，学生根据每周的教学内容，预先学习本周的教学内容，学生只要做好课前预习就能更好地为计算机的课堂教学做好热身准备，对其中难以弄懂的地方做标记，便于听课时有的放矢。 　　2计算机基础教学课堂教学目标 　　（1）学生和教师课前准备工作充分，自然会提升教学质量和效果。如果仅仅依靠课前的准备工作，课堂教学不重视，也会影响效果。教师除了进行正常的知识性讲解外，还需要注意以下几点：明确本次课程的教学内容；本次课程的教学重点；本次课程的教学难点；?本次课程要达到的教学目标和学生要达到的具体要求。另外还要预留出足够的时间来和学生进行教学互动，来检验本次课堂教学的效果，尽管这些工作似乎是我们经常提到的要求注意和重视的教学工作，但是在实际的课堂教学实践中，很多教师很难将这些工作做完整做细致，所以造成教学效果不佳。 　　（2）由于课堂教学时间很有限，在保证教学内容的同时又要兼顾教学