让学生喜欢我的音乐课.doc

让学生喜欢我的音乐课 导读：就爱阅读网友为您分享以下“让学生喜欢我的音乐课”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 让学生喜欢我的音乐课 董方霞 身为一名音乐教师，我非常清楚自己肩上的任务，怀着对教育的理想，对教学的热情，我始终相信只要自己努力地做好每一件事，前途的光明总会属于我的，所以每天认真去备课，认真去专研教材，目的就是不仅让学生喜欢我的课，并且更加喜欢我。 每当我怀着满腔的热情走进课堂，开始教授我精心准备的音乐课时，学生都会非常欢迎。但是随着课堂教学的深入，学生逐渐“离开”了我的课堂内容，聊天的，看小说的……现实和理想就是这么不一样。改变教学模式吧，可效果也不尽人意，学生只要一听是“古典音乐”，就已唤声一片。经常有一些学生提议：“老师，我们不要上书本上的内容，我们要听流行歌曲，以前的老师就是让我们听歌的。” 是的，现在的学生已有自己的思想，有自己的主见，对教师的素质要求越来越高，我们的教育也越来越具有挑战性了。素质教育提出了这么多年，口号喊了这么多年，但根本无法落到实处，文化科目永远是主角。难道我们音乐老师只能苦笑于现实的无奈吗？当然不，只要你抓住学生喜欢音乐的心理，你就可以享受每一个45分钟。 我们都知道教材不是目的，而是方法和手段。我们可以用各种不同的方法和手段来实现教育目的。接触的教材版本不多，但每本教材换汤不换药。我们所学的古典音乐家以及他们的作品都是在他们那个时代流行的，反映那个时代的心声，表现他们那个时代的社会面貌，随着时间的推移，好的经典的音乐作品也就沉淀下来，于是这些音乐 家就成了时代的伟人。是的，我们的音乐教育一直是在了解过去、总结过去，而对于当代的音乐似乎有点迷茫，因为这个时代的音乐还未被完全地总结过，还无法完全看清，或者不能完全总结。于是教材里的当代音乐内容几乎空白，就像我们在博物馆了解化石一样，这种音乐和现代音乐脱节。所以学生不喜欢上音乐课。 出于这些原因，我准备打破束缚学生的教材，开始寻找适合我和学生的教学内容，与教材整合起来，给学生设计即感兴趣又能掌握课程标准要求的内容。 (一) 1、 利用学生喜欢的 明星效应 调查中我了解到，学生普遍比较喜欢周杰伦。而周杰伦是比较有争议的一个流行歌手，所以在课堂上用周杰伦作为教学素材非常合适，能充分调动学生的积极性并能让所有学生参与课堂讨论。 再上到电子音乐，摇滚音乐时，我适时地引入周杰伦，告诉他们西方的说唱音乐以及蓝调音乐，学生很自然地就关心起了这些风格的音乐，然后在了解了这些概念之后，让学生说说周杰伦的歌曲中，哪些有明显的说唱特点，进而一起来分析这些歌曲的特点。 当然，通俗歌曲中也有一些融入民族音乐、古典音乐因素的，我也进行了收集，并适时介绍给我的学生。如：台湾S.H.E组合的《不想长大》就是运用了莫扎特的第四十号交响乐的主题音乐写的，我让学生对比听，进而在学生兴趣盎然的时候介绍莫扎特，