《鸟的天堂》第二课时教学设计之七.doc

《鸟的天堂》第二课时教学设计之七 课时目标： 　1、认识大榕树的奇特美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。 　2、了解作者怎样描写景物、表达感情的。 　3、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重难点： 　1、了解榕树的特点，体会“鸟的天堂”的含义。 　2、了解作者怎样描写景物、表达感情的。 教学方法： 　　读中感知，读中感悟，交流讨论，合作探究。 教具准备： 　　投影仪，投影片，挂图，录音机，绿叶，鸟。 教学过程： 一、回顾导入，明确目标 　　昨天，我们初读了《鸟的天堂》这篇课文（板书课题），请同学们回忆：课文作者是谁？几次去鸟的天堂？分别看见了什么？这节课让我们继续随着巴金爷爷的生花妙笔走进鸟的天堂，进一步深入学习。 二、学习课文，品读悟情 　1、速读课文，划出作者两次去鸟的天堂后感受最深的句子，幻灯出示：昨天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！齐读，学生质疑：为什么说昨天是我的眼睛欺骗了我？为什么鸟的天堂一个加引号，一个不加引号？这句话表达了作者怎样的感情？ 　　过渡：让我们一起来再读书，再思考，解开心中的疑团吧。 　2、学习作者写榕树部分 　　（1）以自己喜欢的方式，读7、8自然节，说说哪些地方读懂了，谈谈你的体会；哪些地方未懂，做上记号，汇报交流，师相机引导。 　　（2）资料介绍榕树，简笔画展示。 　　（3）出示挂图，学生看图指出榕树枝、干、根、叶的位置，体会榕树特点。 　　（4）抓重点词句，畅谈体会。 　　（5）指名生读，教师范读，总结朗读方法。 　　（6）感情朗读，品读悟情。 　　（7）认识静态的描写方法。 　　　　过渡：作者第一次去鸟的天堂有什么感受？第二次又有什么感受？为什么两次感受不同？ 　3、学习作者写鸟的部分（运用以上学法自学） 　　（1）自由读课文中描写鸟的部分，找出你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由，在读不懂的地方做上记号。 　　（2）学生展示各自手工制作的鸟，以趣激情。 　　（3）师生合作，模拟演示，创设情境，激活参与。 　　（4）认识动态的描写方法。在今后的读书写作中要积极运用动静结合法，这样对文章理解更深刻，写作也就更生动。 　　（5）看幻灯，听录音，谈感受。 　　（6）感情朗读，领悟中心。 　　（7）体会两个鸟的天堂的含义，解题释疑。 三、回归整体，总结全文 　　作者第一次去鸟的天堂，看到了大榕树，抓住了榕树大、茂盛的特点，写出了榕树的的静态美。作者第二次去鸟的天堂，看到了许多鸟，抓住鸟多、快乐的特点，写出了鸟的动态美，表达了作者对大自然、对美的热爱之情。 四、设问促思，升华情感 　　如果你来到这美丽的榕树下，看到了这活泼可爱的鸟儿，你会怎么做？ 五、砥砺思维，拓展延伸 　　看，这精致的笼中有一只美丽的鸟儿，学了这一课，你一定明白该怎么做了（学生放飞）。望着这只久居笼中，而后展翅飞向蓝天的鸟儿，你有什么感受呢？请你以自己喜欢的方式表达出来。（可说，可写，可画，可唱） 六、板书设计：（略） 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引