说课材料 《二万五千里长征》说课材料.doc

说课材料 《二万五千里长征》说课材料 《二万五千里长征》说课材料一、说教材：本课教学内容来自第五单元“起来，不愿做奴隶的人们”中的第三课，本课教材由“红军走过的长征路”“长征路，路难行”“讴歌长征”三部分组成，介绍了红军长征的历史背景、路线和过程以及长征途中有代表意义的几个历史事件。教材… 英语作文万能模版英语作文万能模版 黑哥最近在忙着期末考试 武大课程可是很多的 学长有很多事要做 所以大家就别挑剔了 也不要抱怨他不回复邮件 用这模版肯定高分 大家一定看好作文的类别 看清属于哪一类的 再套用模版。 希望大家以后后多多支持 黑哥 和 恒… 筑业江苏省建筑工程资料管理软件 一、软件主要编制依据：1.《江苏省建筑工程施工质量验收资料》(共8部分内容)2.《江苏省建设工程施工阶段监理现场用表(第四版)》3.江苏省《优质建筑工程质量评价标准 DGJ32/TJ04-2004》二、适用对象：江苏省… 《二万五千里长征》说课材料 一、说教材： 本课教学内容来自第五单元“起来，不愿做奴隶的人们”中的第三课，本课教材由“红军走过的长征路”“长征路，路难行”“讴歌长征”三部分组成，介绍了红军长征的历史背景、路线和过程以及长征途中有代表意义的几个历史事件。教材把长征的相关史实通过故事、诗歌等形式呈现于教材中，更容易让学生接受和理解，增强对红军的深厚情感。更易于加强学生对中国共产党领导人民军队和带领人民进行抗争的认识。 二、说设计理念： 本课的设计，我抓住教材特点，遵循品德与社会课活动化、生活化的特点和小学生的认知规律来设计教学。 1.小组合作学习从多方面促进了学生更加生动活泼地学习。本课教学从学生主体的认识特点出发，巧妙地运用学生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋，共同提高。 2. 本课教学，设计了“交流资料，探寻长征路”、“讲述故事，感受行路难”、“ 朗诵诗词，讴歌长征”三个主题活动。为学生创设了自主交流学习的氛围，激发了学生的学习兴趣，使学生在自主体验的过程中，自主获取知识，潜移默化形成技能。“主题”活动体现了本节课德育教学的生活化、活动化理念，体现了学生是课堂的主人。 3. 创设教学情境，激发学生兴趣。 兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣可以变苦学为乐学，便厌学为愿学，变被动为主动，创造性地学。利用多媒体辅助教学，营造真实可感、生动形象的教学情境，丰富学生感性体验，激发学生学习兴趣，并能满足学生心理的不同需求，起到良好的教学效果。 三、说教学目标： 根据教材编排意图，结合学生年龄特征和学习特点，特制定教学目标如下： 1．了解长征的历史背景、路线和过程，懂得二万五千里长征是中国共产党领导中国革命的重要转折点。 2．了解长征途中的重要历史事件，感受红军在长征途中不怕牺牲、迎难而上、积极乐观的革命精神，激发学生继承革命传统，弘扬民族精神，珍惜 今天幸福生活的情感。 3．通过各种渠道收集相关资料，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 教学重难点： 1.教学重点：通过自主、合作、探究学习，感受红军不怕牺牲、迎难而上、积极乐观的精神。 2.教学难点：感受红军长征的艰难困苦，激发学生珍惜今天幸福生活的情感。 四、说教法： 1.采用小组合作学习的形式，进一步培养学生合作、探究的能力。 2.设置主题活动，营造活动氛围。把课堂还给学生，让学生成为课堂上的主人。 3.采用多媒体辅助教学，同时配以视音频资料把教学内容直观、形象、生动地展现出来，直接作用于学生的感官，活跃了学生的思维，起到了化难为易，化抽象为具体的作用。 六、说学法。 1.指导学生认真欣赏视音频资料，并结合实际谈感受，潜移默化地感悟长征精神。 2.在收集资料、整合资料和交流资料的过程中，进一步提高学生合作、沟通、思辨、语言表达等多种能力。 3.鼓励学生大胆讲述故事，表现自我，张扬个性，塑造学生健全人格。 七、说教学流程。 一、设置情境，了解背景。 1．播放视频，设置情境。 （设计意图：长征离现在已比较久远，学生缺乏切身体验, 用形象可感的视频资料引入新课，创设了学习情境，激发了学习兴趣。） 2.质疑问难，了解背景。 （设计意图：自然引入新课，使学生在感知视频资料和预习的基础上，了解长征的历史背景，为后文的学习铺平道路。） 3.学生汇报。 4.小结导入。 二、交流资料，探寻长征路。 1.过渡板书。 2.交流资料，填写表格。 （设计意图：指导学生采用小组合作学习形式，通过交流，运用收集的资料解决实际问题，了解长征的历史背景和过程。） 3.小组展示学习成果。 4.质疑：为什么要召开遵义会议？ （设计意图：师生互换角色，变学生为学习的主人，利用“争当小老师”的形式，帮助学生了解“遵义会议”在长征中的重大作用。） 5.学生生汇报，了解遵义会议的时