《黄果树听瀑》教学设计之三.doc

《黄果树听瀑》教学设计之三 一、导入 　　第一次跟大家一起来学习，老师带来几句诗，第一句谁来读一读？ 　　留得枯荷听雨声——李商隐 　　听钟出长乐——白居易 　　听诗静夜分——杜甫 　　夜阑lán卧听风吹雨——陆游 　　这4句诗都带有哪个字，分别听什么？诗人善听，今天我们就去黄果树听瀑。（板书，读课题） 二、初读 　　大声读课文，读准字音，读通句子。 　　交流，读感觉很难读的语句：预设——第2自然段，第5然段当年徐霞客游记中的描写，第7自然段。 　　点明：课文写了观瀑和听瀑两方面，重点写的是听瀑。 三、感受听瀑 　1．去黄果树听瀑，我们听到的瀑布是怎样的？请轻声读课文，划出有关语句。 　2．交流出示： 　　A　车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。 　　B　透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一幅白绢正从机杼上吐泻而下，那“哗哗”水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。 　　C　黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。 　　D　瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于一圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到大自然的伟大与恢宏。 　　E　我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。 　　　这五个句子写出了瀑布声音听到的瀑布是怎样的？ 　3．请同学们自由地读读这些句子，读着读着句中的哪个词跳入了你的眼帘，让你感觉到这瀑布声特别的响。 　　　抓住：渐近渐响，响遏行云，震荡回响，如雷轰鸣，訇然作响，并随机读出来。 　4．助读：车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。 　　　自己读一读，读着读着，你仿佛看到什么，听到什么，想到什么？写上批注。交流。关注朗读， 　　　为什么读着这一句话，我们会有这样丰富的联想与感受，正是因为句子运用了大量的比喻，使我们感到身临其境、浮想联翩。 　5．再选择一处，自己读一读，读着读着，仿佛看到什么，听到什么，想到什么？写上批注。 　　　朗读点明写法。 　6．同学们，同是瀑布声，为什么我们听到的瀑声是不完全相同的，为什么会产生不同的联想和感受？请你再次走进课文，跟随着作者的脚步去静静地去聆听，你就会有所发现了。 　　地点不同，点出文章就是按照作者的游览顺序来写的，这种写作方法也叫“移步换景”。 四、学写听瀑 　1．出示： 　　　　《瀑布》 　　　　叶圣陶 　　还没看见瀑布， 　　先听见瀑布的声音， 　　好像叠叠的浪涌上岸滩， 　　又像阵阵的风吹过松林。 　　山路忽然一转， 　　啊！望见了瀑布的全身！ 　　这般景象没法比喻， 　　千丈青山衬着一道白银。 　　站在瀑布脚下仰望， 　　好伟大呀，一座珍珠的屏！ 　　时时来一阵风， 　　把它吹得如烟，如雾，如尘。 　　　 　　望庐山瀑布 　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2．浅赏写法 3．结合课文，写两到三节诗或者古诗。 4．交流。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持