《黄果树听瀑》教学设计之四.doc

《黄果树听瀑》教学设计之四 一、谈话 　　第一次给501班的同学们一起来学习，我将带大家前往一个地方，它有一个美丽的名字叫黄果树，说到黄果树，你一定知道我们要去？是的，著名的黄果树瀑布，很想见一见吧。那好，先大饱一下大家的眼福。 　　视频呈现。黄果树瀑布在贵州省，是中国的第一大瀑布，是世界上最壮观最宽阔的瀑布之一。 　　师：面对着黄果树大瀑布，你最想说什么呢？ 　　（板书，读课题） 二、初读 　　今天这节课我们可不一样哦，我们是去聆听黄果树瀑布的声音。齐读课题，请大家把书翻到157页，大声读课文，读准字音，读通句子。 　　在课文中，有一处地方特别难读，请你先试着读一读： 　　当年徐霞客描写道：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，叶剜三门，水由叶上漫顶而下。”描写得准确形象，不得不令我们叹服。 　　读得很流畅，而且还读出了瀑布的壮观，令人佩服哇！ 　　对于徐霞客大家有了解的吗？（是明代的一位地理学家和旅行家，他一生游遍了祖国的名山大川，并写下了两百多万字的游记） 　　不简单，你的知识好渊博啊，这段话，是徐霞客描写的是黄果树瀑布的形状，但我们全篇课文重点写的是黄果树瀑布的声音。 三、初听瀑音 　　好，请一位同学读一读这些描写瀑布声音的词语。 　　　渐近渐响 　　　响遏行云 　　　震荡回响 　　　如雷轰鸣 　　　訇然作响 　　1．这瀑声同样是那么壮观，请轻声读课文，我们是在黄果树的哪些地方听瀑呢？划出有关“听瀑”语句。 　　2．交流语句。这渐近渐响的瀑声是在哪里听到的？补充板书。 　　　　渐近渐响　　风景区门口 　　　　响遏行云　　路上 　　　　震荡回响　　山径　　　　　　移步换音 　　　　如雷轰鸣　　谷底 　　　　訇然作响　　谷底 　　3．出示所有语段，让我们连起来读，引读。 　　4．点出“移步换音”。 　　　此时，或许大家已经感觉到，听瀑的地点不同，听到的瀑布声音，也不同，这种写作方法叫“移步换**”，这里我们暂且称为“移步换音”。请问你叫什么名字？****，真不简单啊，非常有创意，有诗意，课文就是按照这样的写法把整篇文章串起来的。 四、细听瀑音 　　瀑布的声音我们已经读熟练了，读准确了。这瀑布的声音还需要我们去细细地聆听，去欣赏。 　1．景区门口听音。 　　出示第一自然段，指名读：……车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。 　　A　渐近渐响，你从哪儿地方体会到这声音是渐近渐响的？若微风拂过树梢，微风拂过树梢给人感觉是？ 　 　　潮水般涌漫过来。潮水的声音给人感觉是？ 　 　　请你读出来。 　　B　你还从哪儿体会到这声音是渐近渐响的？请你圈出来。 　　　飘来，拂过，涌漫，盖过，奔泻。 　　　这一连串的动词，越来越有力量。让我们感受到声音的渐近渐响。你能读出来吗？让我们一起读。 　　C　读着读着，你感觉这瀑布声音带给你一种怎样的感觉？ 　　　变化，极富动感，美妙。了不起啊，连美妙也体会到了，这瀑布声音简直就是美妙的音乐了。 　　　一起读。 　　D　为什么在作者的笔下的瀑布声音会如此美妙？ 　　　 点明写法，运用了比喻的表达方式。 　2．自读路上听音和山径听音。 　　　让我们继续聆听，请你自己读一读，听一听，这儿也有音乐了吗？这是怎样的音乐？又运用了什么表达方式。并写上批注。 　　　交流： 　　　路上听音：大合奏，壮观。 　　　山径听音：优美，壮观 　　　指导理解响遏行云。响遏行云是什么意思，知道吗？这个词语出自于《列子·汤问》一书，书中写到：“抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”讲的是一位叫秦青的人很会唱歌，按着节拍，慷慨悲歌。歌声振动林木，高入云霄，好像连浮动的白云也在驻足聆听。 　　　这么一讲，你觉得这大合奏还是怎样的音乐？ 　　　继续交流。 　　　点拨写法：这两处同样运用了比喻的表达方式，同样让我们聆听到了音乐。连起来读一读。 　　　那瀑声，不，是音乐，声声入耳，简直太奇妙了！ 五、瀑音入身入心 　1．继续前行，继续聆听，直至谷底。此时这音乐落在我们的哪里？这是怎样的音乐？自己读一读。又运用了哪些表达方式？写上批注。 　2．入身，入心，具有活力。 　　　请你读出来