课例研究报告 《水的净化》课例研究报告.doc

课例研究报告 《水的净化》课例研究报告 《水的净化》课例研究报告一．研究背景实验是进行科学探究的重要手段。如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。笔者在探究《水的净化》的两周前… 根据下列材料改编成新闻性言论并模拟主持 高校师生：我们现在是何关系? 高校师生：我们现在是何关系? 一学期结束了，学生还没找到教室。徐老师在该校属于“人气指数”很高的老师，其选修课是全校选修课 中选修人数最多的。尽管如此，在期末考试时，仍有不少学生打… 教材分析《第14课 难忘九一八》教学设计 《难忘九一八》是初中课本《中国历史》八年级上册第四单元第一节课的教学内容，很重要。这一节课可以说是承上启下的一节课，承上指的是这一节课的教学内容发生于1931年至1936年，在这期间，国共两党正在打内战，仍… 《水的净化》课例研究报告 一．研究背景 实验是进行科学探究的重要手段。如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。 笔者在探究《水的净化》的两周前，将后续课题4的爱护水资源内容提前，进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课外研究，扩展学生对科学与社会、生活实际的视野，开拓学生思维发展空间，培养信息收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力，试图在爱护水资源人文精神的大背景下，让学生了解水的净化在社会发展中的重要性，激发其寻找代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂的兴趣，发挥其主动参与性，促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文精神的教育。染主要来源与危害、爱护水资源的途径与方法，增强节水、爱护水资源的意识和社会责任感；调查家庭用水情况，细致了解家庭生活用水情况，自订节水措施，把节水意识变成实际行动。 二.教学设计 教学设计思路： 从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前合作 预习，课堂实际操作教学方法。硬水和软水知识较为抽象，通过生活生产中的实例介绍，促使对其形成感性认识，知道硬水和软水的区别，以及硬水的危害和硬水软化的方法。 教学目标： 1、知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。 2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害。 3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。 4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。 5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。 重 点: 1、水净化的方法。 2、过滤的操作方法。 3、硬水和软水的区别。 难 点: 1、自来水的净化过程。 2、过滤的操作方法。 教学方法： 讲授法、实验法、启发式教学法等。 仪器药品： 明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒。 的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有不溶物和水是分为上什么不足呢？ 下两层，而没有彻底分 开。 肯定同学答案。你有什么方法可将杯底的不溶物7、回答：慢慢地倾倒和水彻底地分开？ 杯中液体。用过滤的方 法。 〈引入〉同学们请把书翻到55页，看《活动与8、探究》，请动手做实验，在做实验前大家先把烧杯中的水用玻璃棒搅一下，请做第一步。 提问：们看到了什么现象呢？由此可知水的净化可采用哪些方法呢？ 〈总结〉水的净化——沉淀，吸附。 〈师〉同学们请接着做实验——过滤 〈总结〉水的净化——过滤 9、学生评价： 1）滤纸没有和漏斗壁紧贴。 2）滤液倾倒太快，使滤液未经滤纸而流下。 3）有的同学太紧张，玻璃棒把滤纸弄破了。作的学习。 检查预习成果，训练 过滤操作，提高实验技能，提高学生的观察能力，以互评的方式培养了学生学习交流习惯，促进团队意识的发展。 教师总评：同学们观察仔细，操作较准确，可见预习这种学习方法的运用，是十分重要的。过滤操作注意事项很多，们总结为“一贴、二低、三靠”，请大家看投影。 引导：对于少量用水，们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂是不是也这样净化水呢？请同学们看课文图 11、认真听教师讲解、辅导学习方法，理清记录。 思路，掌握好过滤的 操作技能。 12、阅读教材，讨论分了解自来水厂水净化析。回答：自来水厂净过程。 化水的主要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水