《黄继光》整体阅读教案设计及自评.doc

《黄继光》整体阅读教案设计及自评 【教学目的要求】 　　1.有感情地朗读课文，体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。 　　2.进一步学习按事情发展的顺序记叙的方法。 　　3.能给课文分段，说出段意。 　　4.学会生字新词。 【教学重点】4—6自然段。 【教学方法】按照整体—部分—整体的阅读方式，引导学生抓住课文中的关键语句，思考、朗读、深刻体会课文内容。 【教学准备】黄继光挂图。 【课时安排】两课时。 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 【教学内容】 学习生字词，熟读课文，在了解课文主要内容的基础上给课文分段。 【教学过程】 （一）导入新课，揭示课题：介绍黄继光及抗美援朝、上甘岭战役。 （二）检查生字词及朗读预习情况。 1.指读生字词，分析字词，理解词义。 nuólǚtā 读音重点：挪屡塌 字形重点：黎匍匐屡役 词义重点：战役挪动艰巨顽强 2.试读课文，检查是否读顺课文。 （三）指导学生细读课文，了解主要内容。 1.根据课后作业第一题，逐段细读。 2.概括主要内容： 本文记叙的是抗美援朝时期，在上甘岭战役中，黄继光为了消灭敌人的火力点，夺取战斗的胜利，奋不顾身地用自己的胸膛堵住敌人的枪口，壮烈牺牲的事迹。 （四）指导学生分段、说出段意。 （五）课堂作业：抄写生字词。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 【教学内容】 1.讲读全文。通过有感情地朗读，体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神。 2.进一步学习按事情发展的顺序记叙课文的方法。 【教学过程】 （一）复习提问，理清全文脉落。 （二）讲读第一节。 提问： 1.黄继光的英雄事迹发生在上甘岭的哪次战斗中？ 2.关于这次战斗，这一小节都告诉了我们哪些情况？说明什么？ （三）讲读二、三节。 默读提问： 1.战斗中，黄继光请求什么任务？ 2.课文中哪些地方说明拿下火力点的任务非常艰巨？ （四）精读四、五、六节： 1.教师范读，读前提出思考题：课文写了哪几层意思？在完成任务过程中，黄继光表现得怎样？ 2.学习第四小节。提问： （1）哪些语句说明黄继光表现得非常顽强？ （2）“挪动”说明什么？课文是怎样写挪动身体前进的情景的？（指导有感情朗读） 3.学习第五小节。默读思考：这一小节应该在朗读时读好哪些词语，并说出理由。 提问： （1）黄继光为什么要站起来投掷手雷？ （2）文中的“啊”字说明什么？应该怎样朗读？ 4.学习第六小节： （1）指名朗读。 （2）这一段课文中哪些地方最使你感动？为什么？从中你看到了黄继光的什么可贵的精神？该怎样朗读这些词句？ （3）重点指导朗读黄继光当时心理活动的句子。 （五）讲读第七节。 提问：从哪些地方可以看出黄继光英勇顽强的行为给了战士们很大的鼓舞。 （六）总结全文。 提问： （1）黄继光的英雄行为对你有什么鼓舞？ （2）这篇文章是按什么顺序记叙的？ （七）课外作业 1.有感情地朗读课文。 2.抄录文中的比喻句。 附：板书设计： 　　　　　　　　　　 评： 《黄继光》这篇课文是四年级第七册第26课，关于这一课的教学目的和要求，一共有四点：首先是使学生在掌握课文内容的基础上，深刻理解课文所表达的黄继光为革命英勇顽强，不怕牺牲的精神，进而受到革命英雄主义和爱国主义的思想教育；其次是进一步学习课文按事情发展的顺序记叙的方法。再就是能结合课文分段。最后是学会生字新词。 为了使学生通过学习这篇课文，受到革命英雄主义和爱国主义思想的教育，关键是要能深刻理解黄继光那种为祖国、为朝鲜人民英勇顽强，不怕牺牲的精神。怎样才能做到这一点呢？我是从以下几方面努力的： 第一是介绍抗美援朝战争，上甘岭战役和黄继光的身世，让学生明白抗美援朝战争是保家卫国的正义战争，在学习课文时就能够领悟到这是黄继光堵枪口的力量源泉。 第二是引导学生理解教材，完成黄继光英雄形象的再塑造。关于这一点，我是这样处理的：首先通过“敌人发现了他们”等句子的理解，让学生明白，黄继光参加的是一次最激烈的战斗，处境极其