《黄继光》综合资料.doc

《黄继光》综合资料 　　 一、教材说明 这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的5979高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。 课文渲染激烈、残酷的战斗场面，衬托黄继光为了战斗的胜利，把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概；同时生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。 本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务(第1—2自然段)；接着写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战(第3—6自然段)；再写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过(第7—11自然段)；最后写战斗取得了胜利(最后一个自然段)。 课文的重点内容是8—11自然段。敌人的火力越来越猛，子弹像冰雹，似暴风雨，身负重伤的黄继光眼看完成不了任务了，他凭着顽强的毅力爬近了敌人火力点，两次在枪林弹雨中站起来，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，用生命谱写了一首气壮山河的英雄主义颂歌。 这篇课文故事的起因、经过、高潮和结果都叙述得很清楚。此外，课文对战斗环境及英雄的语言、行动的描写具体、细致，又运用了比喻手法，增强了语言表现力。 黄继光舍身堵枪口的部分是本课的教学重点。 选编这篇课文，一方面使学生通过读懂课文内 容，感受革命英雄主义，学习英雄的崇高品质；一方面通过练习，进一步提高概括文章主要内容的能力。 二、学习目标 1认识本课21个生字，学会其中19个，能正确读写“持续、黎明、枪弹、愤怒、任务、艰巨、牺牲、顽强、规定、胸膛、惊天动地、报仇”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵8—11自然段。 3能读懂课文内容，了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。 4掌握概括课文主要内容的方法，逐步提高阅读能力。 三、教学建议 1课前准备。课前，可布置学生收集、阅读有关黄继光的故事，了解抗美援朝、上甘岭战役的有关情况。教师事先制作课件或准备挂图；剪辑电影片段、制作投影片等。 2理解课文的主要内容，一步一步读懂课文内容，学习抓住课文的主要内容是本课的学难点。教学时，可结合“思考·练习”第二题，让学生进行讨论。抓住主要内容的基本方法是：引导学生在读懂每个自然段的基础上进行意义归并。如第7—11自然段，分别写：战友受伤、牺牲；黄继光也负伤了，仍顽强向前爬；黄继光扔出手雷；黄继光晕倒；黄继光用胸膛堵住枪口。这5个自然段可归并为：黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。 3黄继光舍身堵枪口的部分是教学的重点，教学时要注意教给学生学习的方法。 (1)学会抓重点词句。如第8、9自然段，引导学生抓住“顽强”这个重点词，在初步理解词义后讨论：你从哪里体会到黄继光的顽强?第11自然段，要引导学生找出描写黄继光动作的词(张开、猛扑、堵住)来体会舍身堵枪口的壮举。 (2)学会前后联系。黄继光的壮举是与整个战斗过程相联系的。要引导学生思考：黄继光是在什么情况下“站起来”、“又站起来”的。让学生从战斗的激烈、情况的紧急以及黄继光的处境这几方面来全面理解英雄的壮举。 (3)指导学生进行朗读和复述训练，从读中感悟，积累语言。还可以根据课文的插图、挂图(或课件、电影片断)，引导学生进行创造性复述(适当补充叙述一些战斗情节及黄继光的心理活动)，在复述中加深理解。 4指导学生有感情地朗读课文，特别要抓住关键的句段，让学生充分地读，受到英雄崇高品质的感染。如： (1)“还有20米，10米……近了，更近了。”黄继光身负重伤，仍顽强地向前爬。这里的数字和省略号说明黄继光每前进一步都十分艰难。朗读时应慢一些，有力些，并注意适当的停顿。而“更近了”的语调应上扬，突出“更”字。 (2)第9自然段写黄继光“站起来了”，在三个短句中连用三个感叹号。黄继光在身负重伤的情况下，竟然站起来了，而且是在“暴风雨一样”的子弹中“站起来”，多么令人惊讶、赞叹!朗读时要怀着对英雄崇敬的心情，把握好赞扬的基调，读“啊”“站起来了”“暴风雨一样”等词要加重语气。 (3)第11自然段，对描写黄继光壮举的词语(又、张开、猛扑、堵住)应重读，突出英雄的大无畏气概和献身精神。 5注重创设情境。有条件的学校可让学生观看《黄继光》影片、图片，讲述英雄黄继光的故事来调动学生的情感。还要引导学生揣摩描写火力凶猛，黄继光处境万分危险的句子，如子弹“比雨点还密”，“像冰雹一样”