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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录之一 师：听，（课件出问题）好，没关系，老师准备的是一首送别的歌曲。（师唱送别） 在这样的一种音乐声中，你能不能激起情感的浪花，想起送别的诗来。 生：赠汪伦——。 师：你觉得李白和汪伦的情谊深吗？ 生：桃花潭尺深千丈不及汪伦送我情 师：你觉得怎样能表现出情谊深。 生读。 师范读。 生：我想起草的后四句……。 师：真好。还有吗？还有想起的古诗吗？ 生：我想起了《送友人》—— 师：同学们为什么古代有这么多送别的诗呢，古代交通不遍，所以写送词就成了当时送别的一种习俗。我们今天的课文古诗两首就安排了这样两首送别的古诗。打开书读课题。 生读课题。 师：看老师写课题，写字要一笔一划，做人也要认认真真，如果同学愿意可以举起你的小手和老师一起写。孟第一笔注意是横撇。 生书空。 板书课题。 师：自己读一读课题，看看从课题中能看出是送别诗吗？ 生：能。 师：再看看题目告诉我们送的是哪些内容。 生：是从黄鹤楼送走的。 师：告诉我们送的地点。 生：送孟浩然去杨州 师：送的目的地。 生：送的孟浩然。 师：黄鹤楼了解吗？说说看。 生：三大名楼之一。 生：我来补充一下黄鹤楼是江南三大名楼之一。 生：它分古楼和现楼。古楼是三十多米，现楼是五十多米。 生：在武汉。 师：知道了地点，而且在长江边上。百闻不如一见，一起去看一下。（课件出了问题） 师：不要紧，看来这天下名楼是一时看不见，没有关系，我们来说说广陵 生：广陵 师：是的，广陵天下三分明月夜，二分无 师：黄鹤楼也好，杨州也罢，我们所说的黄鹤楼就在长江与武汉的交口处。如果地理位置我们了解了，学习古诗地理位置非常重要。如果了 生：孟比李大十二岁。 师：不仅仅是大了十二岁，而且名气也很大，李白当时还是新秀。 生：孟浩然送了李白一幅画。 师：古诗的关键词我们都知道了。能说说诗的意思 生：李白送孟浩然去杨州 师：下面我们从具体的诗句当中来看看李白送别好友时真挚的感情。读得时候注意读准字音看清字形。 生自读。 师：老师看你读得有滋有味的，你能给大家读一读吗？ 指名读。 师：真了不起，这么大一个场合他第一次读就都读准了，给他掌声。谁再读。 生读。 师：看来大家读得不错，一起来。 生读。 师：读准字音读通字句，是学习古诗的第一步，接下来我们来看看诗句中每一句话的意思都读明白了呢，下面同学们可以看看注释，问问同学查查资料，开始 生自学。 师：你来说说。 生说古诗大意。 师：你再说。 生2说古诗大意。 师：有什么不懂的吗？ 生：我不懂西辞。 师：谁来帮帮他。 生：西边的黄鹤楼 师：大家不妨看看图，黄鹤楼 生：我想知道诗有什么内涵。 生：烟花的烟。 生：天际流。 师：真了不起，学贵有疑，这么多问题，我们着重来看烟花三月啦，天际流啦，我们一起来交流交流，体会一下诗句的内涵。老师也有小小的问题，你们知道李白和孟浩然是怎么成为好朋友的呢，你们想不想听老师讲这个故事。 生：想。 师：听完故事，对故人会有更深的理解，对诗句的理解也会更深。 师讲故事。 生读全诗。 师：读到这里，同学们你们对故人有更深的了解了吗？他们只是一般的朋友吗？ 生：非常好的朋友 生：生死之交。 生：也可以说是忘年交。 生：情深义重 师：再来读读 生读。 师：如果我们对烟花三月有了更深的了解，相信会读得更好的。大家想想诗中的三月指的是什么时候。 师： 四月已经是晚春时节，咱们重庆天气非常好，而且在长江边上，谁来说说重庆有什么花 生：有花，粉红粉红的…… 师：祖国大江南到处都有，而为什么说烟花三月而不说鲜花三月呢，同桌聊一聊看有没有其他的可能。 生：烟花好，表达的意思生动些。 生：春天到了河面上浮起了一层烟雾。 生：开得很茂盛。 师：第一个人心中都会有一个烟花三月，让我们在音乐声中想象一下。 音乐（想想花的颜色，花的种类，花的香气，还有还有……） 师：想到了一些什么吗？美好的词或诗。 生：五颜六色。 生：杨柳如烟。 生：五彩缤纷。 生：各式各样。