郑和下西洋航海图 郑和下西洋与哥伦布航海的比较.d_0.doc

郑和下西洋航海图 郑和下西洋与哥伦布航海的比较.d 《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计 浙江省兰溪游埠初中 姚晓飞 一、课程标准 3-3列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。 3-4列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密 切。 4-2列举古… 大家新年好！经过了一个平安、愉快的暑假，我们满怀希望迎来了新的学期。在这里，我代表学校全体行政向大家致以新春的问候与祝福：祝大家在龙年里，健康快乐，万事如意，工作学习生龙活虎！ 今天我们在这里召开2012年下学期开学典礼，主要任务是回顾2012年上学… 人文学院 汉语言文学专业 《公共关系学》 期末考查作业 班级 汉语言091姓名学号 政府如何善用媒体做好危机公关——以汶川地震为例摘 要 随着社会的高速发展，由于制度建设和经济发展的步伐不一致，导致政府经常与媒体在处理危机过程中产生矛盾与摩擦，如何善… 《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计 浙江省兰溪游埠初中 姚晓飞 一、课程标准 3-3列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。 3-4列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密 切。 4-2列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的 突出贡献。 4-3列举近代历史上的重要事件和人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。 6-4综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。 二、教材分析与设计思路 第五单元主要是讲述资本主义兴起，人类社会面貌发生巨大变化的情况，而新航路的开辟在西方资本主义的兴起和发展的历程中起到了举足轻重的作用，有着特殊的意义。可以说，它是新兴的资本主义挑战古旧保守制度的号角。而郑和下西洋在中国古代对外交往史上，也是浓墨重彩的一笔，它命运的背后更是隐含了中国历史命运兴衰的征 兆。 本课比较郑和下西洋与哥伦布航海的目的，并不是以扩充和延伸知识面，探讨为什么郑和没有发现新大陆这些问题为主；而是希望通过比较，使学生更深刻地理解西方资本主义兴起的原因和中国落后的根源，并通过这种对比最终揭示人类文明进步的动因。因此，本课的教学必须结合当时人类社会形态大转变的时代背景。本课的总体设计是在对比郑和下西洋与哥伦布航海的基础上，进一步将中国近代苦难史与当今改革开放新时代进行对比，从中华民族盛衰的历史中总结经验教训，更深刻地理解本课的主题，弘扬 积极进取的民族精神，激励学生报效祖国，振兴中华。 三、教学目标 1、能够运用自己已有的知识，围绕要探究的问题，通过多种途径收集资料。 2、能够运用历史、辨证的眼光去分析历史现象，从多个角度去看待历史问题。 3、通过探究，回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。 4、在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华 民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。 5、学会运用历史规律和经验去联系、分析社会现状。 四、教学重难点 1、通过比较，理解西方资本主义兴起发展和中华文明衰落的原因。 2、通过中华民族盛衰的对比，弘扬民族精神。 五、教学过程 【导课】以纪念郑和下西洋600周年的航海热点事件为话题情景，激发学生学习兴 趣，揭示学习课题。 （课件展示）政府和民间纪念郑和下西洋的网站和活动。 （教师）提出疑问：为什么当今的人们如此关注和重视这个历史事件，并开展一系 列的纪念活动呢？ （学生）引起注意，六百年前的历史事件映入眼球，并启动思维，产生疑惑，现在 的人们如此重视，原因在什么地方？ （教师）提出课题，进入新课。 【回放历史】 (播放影视片段)目的在于让学生了解当时郑和下西洋这个事件的全程，用喜闻乐见 的形式（电影）讲述，感受郑和下西洋这一伟大航海事件的盛况 （教师）分发学习小册子，让学生养成一个边看边记录所见所闻所想。 （学生活动）看电影片段，把看到的来龙去脉记录下来，并把瞬间想到的也写下来。 （活动）教师提问：大家说一说你的感受。学生众说纷纭，目的在于巩固初体验并 培养学生的观察能力。 （播放flash动画）郑和下西洋的路线图，突出事件本身在空间上的影响力，同时 培养学生的解图能力，感受勇敢探索、开拓进取的航海精神。 （教师）说一说起点和到达最远的地方，并确定西洋的范围。 （学生）从刘家港出发，到达马六甲、印度、西亚、红海、非洲东海岸。最远是到 达肯尼亚。 （教师）赞扬学生的同时补充说明西洋的范围。并初步评价郑和。 「承转」（教师）总结：郑和是前无古人，是不是后无来者呢？来者是过了多少年 才出现的呢？引出哥伦布，史学家经常把他们两个人进行比较。 （文字幻灯片） （教师）请学生用最简练的字句来概括他们的特点。目的在于了