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六年级上科学教案六年级科学教案
总第 1 课时
第 1课时
月 日(星期 )
课题 1. 水滴里的生物 课 型 新授 教
学
目
标 知识目标 能够运用放大镜和显微镜观察微生物,并做好观察记录。 能力目标 知道微生物是个体微小、分布极广的生命体,绝大多数要用显微镜才能看到。 情感目标 了解列文虎克世第一个发现微生物的人。加强学生的爱学习的思想教育 教学
重点 观察、人事微生物。 教学
难点 用显微镜观察微生物。 教学
用具 放大镜、显微镜、烧杯 教学方法 实验法、讲授法、讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 观察水样
二、用显微镜观察水样
三、认识微生物,了解列文虎克
四、拓展
了解微生物的分布情况。 1、出示水样,要求学生把采集的水样由瓶子倒进烧杯,提醒保持桌面整洁。
2、请学生观察水样。
带领学生认识显微镜的构造和使用方法,并尝试用显微镜观察水滴里的生物。
3、教师质疑学生发现:水滴里面除了一些肉眼可以看见的小颗粒外还有有其他的吗?借助什么来观察可能会有收获?
4、教师示范用法。强调轻拿轻放。
显微镜:
5、教师强调:
(1)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛;
(2)使用时要小心,镜头不要碰着玻片;
(3)不能用手触摸目镜和物镜。
6、教师小结:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,所以叫微生物。(板书:微生物)刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水藻,有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外,水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌,细菌一般也是不动的,有球状的、杆状的、螺旋状的。
7、简单介绍列文虎克的故事。
说一说:通过读列文虎克的故事后,你有什么想法?
8、生活中哪些地方可以找到微生物?怎么证明他们的存在?
1、倒水
2、学生有序观察观察,然后进行交流。
3、生按顺序进行观察,并做好记录。
4、小组汇报交流,选取代表进行全班交流。
5、学生观察投影中的的微生物,了解微生物的特点。
6、学生读列文虎克的故事。
7、请学生小组为单位课后解决。
引导学生取出水样,交流水样的采集地点,肉眼观察的发现和想进一步了解的知识。
交流用显微镜观察水滴之后的发现,用语言文字或图画的方式记录所观察的现象。了解列文虎克的故事。
加强学生的爱学习的教育。
板书设计 水滴里的生物
显微镜:
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
总第 课时
第 课时
月 日(星期 )
课题 2. 做酸奶 课 型 新授 教
学
目
标 知识目标 能尝试自己动手做酸奶或泡菜,知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。 能力目标 知道细菌是一类分布极广地微生物,以及它们对人类有正反两方面地作用。 情感目标 知道减少致病细菌传播的方法。 教学
重点 做酸奶地活动。 教学
难点 在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。 教学
用具 酸奶、存牛奶、保温壶、小盆、白糖 教学方法 实验法、讲授法、讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、谈话引出课题
二、指导学生制作酸奶
三、实验
1、同学们是否喜欢喝酸奶?知道酸奶是怎么做的吗?想动手尝试吗?
2、教师示范做酸奶的方法。
提醒学生注意:
①牛奶加热过程中要注意安全,最好请家长帮助,加热后一定要冷却到35~40℃
②加入酸奶后要保温5~6小时。
③酸奶做成后放入冰箱不可太久,变质的酸奶不可以饮用。
1、讲清楚制作方法。
2、学生进行制作。
惊喜
学生回去后有条件的尝试制作。
分小组进行试验。
激起学生的兴趣。
培养学生动手操作能力。
加强学生的合作精神。
板书设计 做酸奶
①牛奶加热过程中要注意安全,最好请家长帮助,加热后一定要冷却到35~40℃
②加入酸奶后要保温5~6小时。
③酸奶做成后放入冰箱不可太久,变质的酸奶不可以饮用。
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