关于2004年教学计划订的基本原则关于2004年教学计划制订的基本原则.doc

2010级教学计划制定的原则意见 为了进一步优化人才培养方案，体现专业特色，使我校人才培养工作不断适应社会发展需要，现提出2010年教学计划制定的原则意见，请各系据此意见认真做好2010级教学计划的制定工作。福建省示范性院校建设立项项目以及经学校批准的重点专业建设项目，可按照示范性院校建设方案修订教学计划。 一、教学计划制定的指导思想 应认真贯彻《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，以社会需求和就业为导向，借鉴国内外职业教育的成功经验，积极探索产学合作办学的人才培养模式，构建以技术应用能力培养为主线的课程体系，按照有利于提高学生综合职业能力、职业素养和可持续发展的要求，改革教学内容和教学方法，积极主动适应社会对高素质技能型人才的需要。 二、教学计划制定的基本原则 1．以职业技术应用能力为主线、职业素养为根本的原则； 2．坚持能力评价社会化的原则； 3．坚持以就业为导向，以用人单位需求为基本依据的原则； 4．贯彻产学结合思想，突出专业特色； 5．坚持统一性与灵活性相结合的原则； 6．逐步推行大类招生，分流培养的原则。 三、教学计划制定的基本要求 1．确定专业对应的岗位（群） 专业负责人应深入了解相关行业和地区社会经济发展状况和趋势，熟悉与专业相关的生产技术发展状况，认真研究本专业与相关专业之间的相互关系和企业对专业人才的基本要求，确定专业的主要岗位（群）和工作范围。 2．进行综合职业能力分析 根据社会需求，确定专业培养目标和人才规格，构建综合职业能力体系，以此作为课程开发的基础。 3．构建与专业特点相适应的课程体系 教学计划内课程可分为必修课和选修课两大块。必修课包括公共必修课、职业基础课、职业技术课和职业技能训练课。选修课包括职业限选课和公共选修课。根据专业特点可按“2+1”或“2.5+0.5”模式，即校内两年（或两年半）理论和实践教学，校外一年（或半年）实习实训。 4．确定合理的总课时量及总学分 （1）三年制专业的课内总学时（含课内实践）一般以1600～1800学时为宜。三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%，其中文史、财经、管理类专业的实践教学学时比例不得低于总学时的40%，工科类专业不得低于总学时的50%。 （2）各专业总学分：三年制应控制在125学分以内（但不得少于120学分）；总学分未超过规定最高学分的，按实际学分划拨建设经费，如果超过规定最高学分的，按规定最高学分划拨建设经费。 （3）学分计算：理论教学（含课内实验）原则上按18学时1学分计，单独设置的实践教学按每周1学分计，单独设置的实践教学按每学分30学时计。学分最小单位为0.5学分。 （4）每门课程周学时的安排应考虑实际上课的周数，即：周学时×实际上课的周数与每门课程的总学时应大致相等。 四、教学计划中的课程体系基本框架与要求 1．公共必修课 公共必修课的主要功能是提高学生的思想、文化和身心等基本素质，培养和训练学生的学习能力和一般能力，以满足学生适应社会、独立生存、自我发展的需要，同时为职业技术课（包括职业基础课）的学习提供理论知识基础。公共必修课的教学内容要与职业能力的培养有机结合，要留有一定的接口。 公共必修课程主要包括：思想政治理论、体育、文化、就业指导等课程。具体要求如下： （1）思政理论教学课时与实践实践教学课时按理论70%，实践30%进行分配，其中“思想道德修养与法律基础”3学分，“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”4学分；为了使各学期课程门数比较合理和科学，“思想道德修养与法律基础”可选择安排在第一、第三或第五学期，“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论” 可选择安排在第二或第四学期。 （2）“职业规划与就业指导”2学分，分两个学期开设；形势与政策1学分，分两个学年开设；入学教育及军事技能训练2学分；军事理论教育1学分。 （3）公共英语：7.5学分，在第一学年两个学期开设，第一、二学期开设应用英语，第三学期后，根据专业实际需要开设专业英语，要求学生通过应用能力B级考试，其中专业英语的授课原则上由专业教师承担。第二学年开设英语校选课，每周2学时，方向有应用能力B、大学应用四六级、专升本辅导、专业英语等。未通过应用能力B考试的，只能参加该方向的学习，直至通过为止。高职单招的专业酌情降低要求，公共英语安排第一学年2个学期，每周3学时共6学分。经学校批准的教改专业另行商定； （4）公共数学：4学分，理工类、财经、管理类专业安排1个学期。理工类专业另外在第二学年前再安排1学期系选课，每周课时不少于3学时。经批准的教改专业另行商定；原则上理工类专业第一学期开设公共数学；财经、管理类专业第二学期开设公共数学。 （5）体育： 6学分，按照上级主管部门的要求，体育在第一、第二学