初中物理教学与素质教育1.doc

物理教学与素质教育 濮阳市濮阳县白罡乡第一初级中学 侯晓东 电子邮箱：dahuzi1977@126.com 电话[摘 要] 实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，是当前我国基础教育领域的一场深刻变革。这对初中物理教学提出了新的要求。本文结合笔者十几年对初中物理教学工作的实践，从提高教师自身素质、创设素质教育环境、培养学生爱国主义思想、调动学生的非智力因素、科学布置课后作业等几个方面进行了初步探索。 [关键词] 物理教学；素质教育；实验教学；课堂教学 [正文] 世界各国经济、政治、军事的竞争归根结底是人的竞争，是人的整体素质的竞争，中华民族的振兴有赖于全民素质的提高[1]，因此党和国家及时做出了实施素质教育的伟大决策。素质教育的目的，不单纯为了使受教育者获得某一专门知识或技能，而在于提高所有国民的整体素质，使受教育者具有健康的体魄，具有普遍的社会公共道德，具有现代的科学文化知识及技术技能，具有健康的心理及正确的自然观、人生观。 物理从表面看来是一门自然科学，但因为它是人类文化体系中比较基础的部分，所以物理教育的成败直接关系到整个教育的成败，物理素质的提高直接关系到人的科学素质和整体素质的提高，尤其是中学物理教育的作用不可低估。因此中学物理教育在整个素质教育中具有特殊的地位和作用。 从应试教育到素质教育的转变，主要是指导思想和育人模式的转变。教师的指导思想的转变尤为重要，因为教师是素质教育的执行者，在教学活动中起主导作用。作为中学物理教师，应当适应当前的教育形势，转变观念，抓住机遇，在教学中实施素质教育，全面提高学生素质。把日常教学和提高学生的素质结合起来，是值得每一位物理教师深入探讨的主要课题。结合本人十几年对初中物理教学实践工作的探索，谈以下几点体会。 一、迫切要求提高教师自身的素质 随着教育改革的深入，发挥学科课程所具有的育人功能，包括提高学生的实践能力和创造能力的功能被摆到了学科教育的重要位置上，而物理学科又在这方面具有其他学科不可替代的优势。素质教育的实施迫切要求提高教师的自身素质[2]。 初中物理教学，不仅使学生获得今后学习和发展所必需的物理知识和能力，而且对学生科学方法、科学态度和科学精神的培养及世界观的形成具有重要意义。因此，物理学科在素质教育中起着举足轻重的作用。 教师要有良好的师德风范。身教胜于言教，良好的师德对学生素质的提高起着潜移默化的作用。教师必须具有高度的事业心和责任感，热爱教育事业、热爱学生。现在的学生接触大量各种各样的信息，这就要求教师除了熟悉掌握本专业的知识外，还应尽量扩大知识面，不断吸取新的信息。对物理教师来说，除了应具有扎实的数理基础外，还应懂得教育学、心理学、逻辑学和语言学，还要对文学、天文、地理等学科有所了解。更重要的是还应掌握一定的英语知识、计算机知识和现代教育技术，这样才有可能用渊博的知识，结合现代化的教学手段把课讲得生动、新颖。所以提高教师自身的素质是教好物理课的前提，是提高学生整体素质的必要条件。 二、用心创设素质教育环境 学校的教育长期以来在应试教育影响下，注重的是知识的灌输，强化的是解题方法和技巧。课堂教学重知识而轻素质，最终结果是把学生训练成解题的机器，物理的课堂成了习题的海洋。这样的教学环境压抑了学生的个性发展，不利于学生全面素质的提高。因此，我们必须依照物理和物理教学本身的规律和特点， 在物理课堂教学中，创设素质教育环境，促进学生个性的全面发展和优化。 建立这样的课堂教学环境的宗旨应该是不仅把学生当作教育的对象，更应该把学生作为教学的主体，把学生真正作为教学的出发点和落脚点，教师应是以教学为主体课堂环境创设者。要真正实现课堂教育的素质化，必须以自主性、活动性和创造性为原则来创设和优化物理课堂教学环境[3]。只有在这种原则下构建的课堂教学环境和形成的课堂氛围，才能真正实现物理课堂教学教师的主导作用下的学生主体作用。 三、潜移默化中培养学生的爱国主义思想 中学物理教学的任务就是全面贯彻党的教育方针，其中就涵盖了对学生进行思想品德教育。它对促进学生的全面发展，对培养跨世纪的人才有着举足轻重的作用。作为教师应在教学中不失时机地对学生进行思想品德教育。初中物理教材中充满了辩证唯物主义思想和爱国主义教育的内容。在教学中如能加以正确引导，将对青少年世界观的形成起到不可估量的作用。 例如：中国的导弹之父——钱学森，历时5年的时间，冒着生命危险，承受着巨大的精神压力，冲破美国当局的层层封锁，毅然决然地回到祖国母亲的怀抱，以自己渊博的知识和勤奋的工作，对我国导弹研制和国防事业做出了卓越的贡献。如学习《能源和能量守恒》时，通过介绍我国自行设计的第一座核电站—秦山核电站的建成、发电和后来建成的大亚湾核电站的并网发电，对学生进