一年级语文：《入学教育》教学设计之七.doc

一年级语文：《入学教育》教学设计之七 一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。在升入一年级对孩子的入学教学显得很重要，下面是沪江网为你整理的关于入学教育的几个教程。 教学要求1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐2．依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度?教学重点使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律?教学难点学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到课前准备：我们学校的图片教学时间：教学本课2课时?第一课时课时目标1．知道自己是一名小学一（2）班的小学生了2．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见3．会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学4．了解日常的课堂常规?教学过程?（一）启发谈话，学会问好1．（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题校门外，老师正在迎接到校的同学有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花）2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼（师生起立，互相问好）3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试（师生进行问好）?（二）明确自己是一名小学生1．刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校3．从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读?（三）学习自我介绍1．我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？2．谁来把自己介绍给大家3．教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好4．小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点同桌之间互相介绍教师巡回?（四）总结谈话这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生?（五）课外作业1．把学会的本领说给家长听2．认读有关的三个生字?第二课时?课时目标1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐2．知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正3．学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地”?教学过程（一）出示插图，感受快乐1．（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面女教师亲切地望着她，愉快地微笑着其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板）2．教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺3．小结：上课时我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事?（二）观察思考，规范课堂常规1．你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?2．看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课）3．学习说话：上课的时候，我们要专心听讲4．谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究?（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势1．良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处2．你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐3．教师表扬同学，谁来说