勤俭节约 绿色环保勤俭约 绿色环保.doc

勤俭节约 绿色环保 研究报告 一、课题提出 ????现在学生大多是社会和家庭的宠儿，节约仿佛成了过时的习惯。社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。这种种现象令人深思！二十一世纪是一个绿色的世纪。人们对自然，对生态越来越关注。主导的住宅是绿色家园，主导的食品是绿色食品，主导的的环境是绿色环境。绿色也是人类的永恒主题。绿化就是体现绿色的一个重要环节。近年来，全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、耕地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着当今世界全人类的健康与生命。确定以《勤俭节约、绿色环保》为研究课题。 二、课题研究的目的、意义 ????我们的课题研究，立足于我校学生节约环保意识的调查，目的是促使大家从思想上正确认识节约是一种社会责任，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。通过研究培养学生各方面的能力，学会合作。 ????本课题的现实意义在于让同学们更清楚校园的浪费现象，在心灵上引起共鸣，从而减少浪费，节约资源，争创节约型校园。 三、课题研究的理论依据 ????本课题是以中共中央提出的创建和谐社会、节约型社会为理论依据的，从而提出建立和谐校园、节约型校园。 四、课题研究的内容 ????调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。 本课题研究的具体内容： ????1、粮食浪费现象 ????2、水电浪费现象 ????3、纸的浪费现象 5、绿色生活的好处有哪些？ 五、课题研究的方法 ????问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法。 六、课题研究的主要过程 ????本课题研究经历了三个阶段： 第一阶段：前期准备阶段 本阶段确立了课题组成员，组建了课题组，认真查阅资料，了解国内外同类课题的研究状况，进行理论学习和交流，达成共识，经研讨搞好课题设计，制订实施方案，同时设计出我校学生关于勤俭节约调查问卷。 本阶段的研究，主要采取了上网查阅法，调查法。 第二阶段：具体实施阶段 ????利用本课题组设计的调查问卷进行现场调查，采访学生、家长、老师，分工操作进行调查、收集资料、访谈。 ????本阶段的研究主要采取了行动研究法、调查法、访谈法。 第三阶段：总结阶段 本阶段对所搜集和整理的研究资料进行认真分析，得出研究结论。 本阶段主要采取了成品分析法、归纳总结法。 七、课题研究的成果 ????经过调查浪费现象主要体现在三个方面： （一）、粮食浪费现象。 ????从我们调查情况来看，学校的粮食浪费是极其严重的或者说是触目惊心的。在我们收回的调查问卷分析中，我们发现其中有95%的同学或多或少有浪费现象，对于他们来说浪费粮食已经是熟视无睹，习以为常了浪费的背后是大家的漠视，是传统美德的流失。 ????我们课题小组深入调查，总结出了以下几条“浪费”理由： ????●菜少，只好剩饭； ????●菜不合口味，饭菜一块剩； ????●米饭太硬，难以下咽； ????●心情不好,吃不下； ????●堂堂男子汉，打一点点饭会被别人笑话，就是吃不完也要多打一点； ????●从小养成的习惯，改不了。 ????针对以上问题我们课题小组成员研究，商议出了解决学校粮食浪费状况的对策和建议： ????1、开展“珍惜每颗粮食，继承传统美德”主题班会。同学们可以利用课余时间采访爷爷奶奶，听他们讲过去的故事，并以此作为汇报内容，谈体会、谈感受。也可以把同学们在生活中所见的浪费现象拍摄下来，进行评比，展出。开展全校性的“勤俭节约，继承传统”的征文比赛。 ????2、加强监管力度，杜绝浪费现象。我们要把浪费粮食纳入学校三项竞赛中，与文明班级评比挂钩。每天中午安排专门的值周老师流动检查同学们的用餐情况，对于浪费现象进行制止、批评。 ????3、安排一定量的“体验生活”。比如农忙季节安排同学到田间捡稻穗，堆草垛，搬稻干；在炎炎烈日下插秧，翻晒稻谷；也可以进行挨饿体验，使人们在游戏中懂得珍惜粮食的重要性。 ????4、加强宣传力度，营造节粮氛围。利用有线电视组织演讲、辩论赛，观看录像等丰富多彩的活动，来提高同学们的节粮意识。并将“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰。”的警句。 ????5‘改善伙食搭配。在调查中我们发现，学校菜好的时候，剩饭剩菜就少。反之，就一大桶一大桶。 ????6、另外，学校也可以废物利用把同学们的剩饭剩菜喂养几头大肥猪，这样一来不仅节约了钱而且猪