黄河的治理措施 黄河的治理.doc

黄河的治理措施 黄河的治理 导读：就爱阅读网友为您分享以下“黄河的治理”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 八年级《地理》（人教版·上册）第二章《中国的自 然环境》 第三节“黄河的治理” 【案例信息】 案例名称：八年级《地理》（人教版·上册）第二章《中国的自然环境》第三节“黄河的治理” 授课教师：黄雷（江苏徐州沛县初级中学） 【教学设计】 [教学目标] 知识与技能通过地图、图片、实验以及音像资料的分析，能够揭示黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。 过程与方法培养学生获取图文信息的能力、动手操作能力、推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能力。 情感、态度与价值观培养逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 [教学重点] 黄河的环境问题与其治理。 [教学难点] 黄河的环境问题与其治理。 [教学方法] 情境探究教学法、模拟实验法等 [教学准备] 多媒体课件、地上河模型两套（电视机包装泡沫做成从河口一下的黄河河道）、黄土一块、草皮一块、烧杯两个、八面小彩旗等 课前互动: 同学们在开课前,先考考大家,看看大家是否知道?请看大屏幕,看看他们是谁，干什么的？ 展示图片：1.周杰伦图片2.姚明图片3.刘翔图片(热情高涨)。 看来大家知道的确是不少。那我请问同学们,知不知道我?实事求实的回答,“不知道”。那我告诉你们,我和祖国”母亲河”是一家,猜猜看我姓什么?“姓黄”。对,我姓黄,来自江苏徐州,名字叫黄雷。很高兴能和大家共同学习—“黄河的治理”。 首先,我先画一张地图,如果画的还可以,我向大家 要10秒钟的掌声,如果不好,恳求大家用你们的左 手拍拍你们的右手。——画中国地图。 哪一条是黄河（准确的讲北面的那一条是黄河，地图上不要说上、下。）。接下来,我们一起走进黄 河，了解黄河，欣赏黄河。 下面，我们进行第一个板块：欣赏篇----感黄河 播放课件1：谈感想。 师:激情澎湃,热血沸腾.黄河中华民族的母亲河,她太伟大了,中华民族五千年的沧桑都镌刻在她脸上,写在她心里。同学们激动不激动，自豪不自豪,骄傲不骄傲——“我自豪，我骄傲!” (承转)在感性认识的基础上，我们进行第二个板块：概况篇——知黄河 下面，我们进行一个活动：名字叫“争当小老师”。我们先来分组，我们就用世界上四所名牌大学的名字来给小组命名。老师根据同学们的呼声和要求，分发“清华大学组”席卡、“北京大学组”席卡、“哈佛大学组”席卡、“剑桥大学组”席卡。 接下来我们要进行中外名校对抗赛，大家要加油呀！ 播放课件2：合作交流了解概况 一、具体要求 1．分组——小组名称根据学生的要求和呼声而定。 2．合作交流时间5分钟。 3．每组推荐一个代表前台指着“黄河流域水系图”、中国地形图、“中国干湿地区图和气候类型图”、“中国政区图”作交流发言。 二、学习工具 1．课本2．地图册3．填充图4．其他参考资料 三、具体分工 组别 任务 要求 1.清华大学组 1.发源地2.主要支流3.形状4上中下游分界 点5长度等 每组推选一个小 2.北京大学组 1.流经主要地形区2.流经的阶梯......等 老师,前台作交 流讲解. 3.哈佛大学组 1.流经的干湿地区和气候区......等 3.剑桥大学组 1.流经的省级行政区......等 学生在指图讲解完黄河流经的省级行政区后，老师以对联的形式做总结并在课件上显示。上联：青川甘宁内蒙古，下联：山西陕西和豫鲁，横批：第二长河。把“长”能换成“大”不？不能，为什么？同学们横批还可以是什么？“母亲黄河”“流经九省”“长五千五”“注入渤海”“源于高原”?? (承转)了解黄河的概况，我们来看看黄河又有哪些贡献呢? 第三板块：奉献篇——颂黄河。 播放课件3：黄河的奉献 奉献之一:“发电”用水库大坝的图片来引导学生。 奉献之二:“旅游”用壶口瀑布的图片来引导学生。 奉献之三:“灌溉”用“塞上江南”的图片来引导学生。 奉献之四:“文明”用秦兵马俑和黄河的源头的图片来引导学生。 (承转)我们不难看出,黄河对中华民族有着不可磨灭的贡献,但黄河也曾经给中华民族带来沉痛的灾难。我们既要看到黄河的”功”,又要看到黄河的”过”。请看第四板块：忧患篇------忧黄河 下面我们不妨给黄河作一个全身的X光拍照,请在座的”治黄专家”,给她汇汇诊,看看母亲河到底得了什么病？ 播放课件4：专家会诊。 病症之一：上游，用荒漠化和凌汛图片来引导学生观察。 病症之二：中游，用疏松的黄土高原图、降水柱状图和浑浊的黄河水图片来引导学生观察。 病症之三：下游，用地上河图片、凌汛图片、断流图片来引导学生观察。 (承转)病因找到,关键是如何对症下药。第五板块治理篇——治黄河 1.游戏——“探寻黄河” 为了能更亲密的接触黄河，理解黄河，认识黄河，为治理黄河打下