微机应用课程设计-字符图形显示..doc

微机应用课程设计任务书 20 12 －20 13 学年 第 1学期　第 16 周－ 16 周 题目 汇编语言实现字符图形“南昌航空大学欢迎你！”动态显示 内容及要求 我们这组做的课程设计是通过编写汇编语言程序，实现字符图形的显示，我们此次做的是显示字符——南昌航空大学欢迎你！。并作动态显示，编写完程序后分析并理解每条程序的意思，并解释主要程序的意思，最后调试出所要求的字符，实现效果。 进度安排 第一天:查阅相关资料，确定思路 第二天:画出流程图及编写程序代码 第三天:调试程序,实现目的 第四天:编写课题报告 第五天:论文答辩 学生姓名：李丽波(组长),廖书强,林圣阳,郭苏昊,伍齐羽,李乐州 指导时间：16周 指导地点： F 楼 522 室 任务下达 2012 年 12 月 17日 任务完成 2012 年 12 月 21 日 考核方式 1.评阅 √　 2.答辩 √ 3.实际操作□ 　4.其它□ 指导教师 杨谊华 系（部）主任 注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。 课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。 摘要 本次课程设计是通过使用汇编语言来完成，具体实现方法可通过在MASM实验环境下运行，也可以通过在DOS环境下完成。 我们这组做的课程设计是通过编写汇编语言程序，实现字符图形的显示，我们此次做的是显示字符——南昌航空大学欢迎你！。编写完程序后分析并理解每条程序的意思，并解释主要程序的意思，最后调试出所要求的字符。 通过这次课程设计，我们更加了解了汇编语言的应用，并且能够按要求编写出程序，从而提高了我们的汇编语言知识，更进一步地了解了汇编语言。 设计题目 字符图形的设计——南昌航空大学欢迎你！ 二、设计内容 　　　用多字符图形显示功能显示图形“南昌航空大学欢迎你！”10个字符。 三、小组分工 本次课程设计我们选择的课题是字符图形显示，成员共有6人。 李丽波和廖书强共同主持分析课题要求，写出设计规划，并辅助组员完成设计。具体分工如下： 李丽波：负责主程序的编写与调试以及资料分析. 廖书强：负责根据汉字取模编出汉字代码程序。 李乐州：负责汉字的取模部分及部分汉字代码程序编写。 林圣阳：负责流程图的设计部分,确定主程序思路。 伍齐羽：负责课题报告的规范与布局及延时子程序设计。 郭苏昊：负责整体程序最终的调试以及显示结果的修整。 四、设计思路 1 、设计总体思路 本程序是显示由多个字符组成的图形的程序，需要将多个字符定义在一个字符图形表里。字符图形表包括每个字符的ASCII码、属性以及在显示图形中的相对位移量（相对位移量是指前一个字符和当前要显示的字符之间的行距和列距）4个参数组成。 字符图形表中的第一个字节“252”是组成图形的字符数，编写程序时需要将每个字符的ASCII码和属性以及显示的位置放入相应的寄存器中，然后发出显示命令，当252个字符都显示出来后，我们就可以看到一个“字”的图形。 为了清晰地看到每一个字，需要延时，程序中编写了延时子程序。此外，程序中还有清屏子程序和移动子程序，通过适当改变延时时间，可实现图形的移动。 2 、汉字编码 Dos 界面无法实现汉字的输入与显示，故想到通过对dos界面描点实现对汉的显示，这必然要知道组成汉字各点的相对位置，实现这步用到了点阵的取模软件，通过它描绘的汉字图形很容易知道各点与上一点的相对位置，从而得到汉字代码，只要将需要写字的方块点黑，就能显示字模，经过修改调整使字形美观，取模图形及为显示结果图形。最终结果如图： 如何根据字模得到汉字的代码，这里再简要介绍，如写“南”： 南字最顶上的点取为(0,0),第一点可任意取点，对应代码db（数据类型）05h（点字符大小）,122（汉字点图案的ASCII值）,0（相对上一点的行位置）,0(相对上一点列位置) 相对它下一个点的则为(1,0)，对应代码db 05h,122,1,0 相对右一点的则为(0,1), 对应代码db 05h,122,0,1 依次类推，如果该点在上一点的下方或右方，则对应的行列改变为正值，否则就为负值，字体各点显示位置就是这样确定的，南的所有点都编写完运行就能显示”南”图形。对于各字符的间距要适当，否则字符容易重叠。 3、程序实现方法 利用visual assembly 软件编辑、编译、连接、运行程序，同传统的方法相比更节省步骤，操作简便。 五、流程图 初始设置部分，字符显示的外观 字符显示和字符移动 六、程序设计 ;对显示进行初始设置，设置图案显