北师版八下生物活动探究.ppt

简答： 16、我国法律和社会主义道德的关系是怎样的？ 17、公民如何忠实履行义务？ 18、我国消费者享有的权利有哪些？（至少写六项） 17、公民应如何正确行使自己的权利？ 18、我国法律和社会主义道德的关系如何？ 19、作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最重要的有哪三项？ 16、我国公民的基本义务主要包括哪些？（至少列出三个方面） 答：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护国家的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。 17、青少年应如何忠实履行义务？ 答：法律鼓励做的，积极去做；法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做。 18、公民应如何正确行使自己的权利？ 答：公民在行使权利时要尊重他人权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。 辨析： 有人认为，我国公民的权利有宪法和法律的保障，所以，公民可以根据自己的意愿，随意行使权利。 辨析 有人说：“社会生活需要合作，社会合作需要公平，公平的合作需要正义制度的支持。”你认为如何？ 该观点是正确的。社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会发展和社会生活顺利进行的必要条件；在社会合作的过程中，人们之间不可避免地会出现某些利益的矛盾和冲突，为了保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则，因为良好的合作一定是公平互惠的；正义制度是建立在社会成员共同利益基础上的，是为所有社会成员的利益制定的，每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。正义制度是社会生活的绝对权威，能有效地保障社会合作的公平性，推动社会合作的顺利进行。没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。 辨析A：受教育是我的权利，我不能放弃。 B：受教育是我的义务，我要好好履行。 （1）受教育是法律赋予我们的一项基本权利，是我们成长和发展的基础。依据法律规定，我国公民享有受教育权。 （2）教育对于个人一生的成败至为关键，教育是每一个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助我们掌握前人的经验，分享人类积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。同时，它还唤起人的潜能，不断提高和革新自己，为人们未来的幸福生活奠基。对于一个国家和民族来说，教育成就未来。所以，受教育的权利我们要珍惜，不能放弃。（4分） （3）在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务，认真按时入学，不得中途辍学，认真遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。（4分） （4）在全民学习、终身学习的时代，我们要树立远大志向，珍惜在校学习机会，自觉履行受教育义务，用勤奋和智慧撷取成功，为祖国的繁荣富强建功立业。（2分） 辨析 有人说：“公平是相对的。公平的对待，必须有正义的制度来保证。”你认为如何？请辨析。 ①公平是相对的。公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论如何努力，都不可能达到绝对公平。 ②公平的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则中受益，又要受到制度规则的约束。如果没有制度规则的支持，就难以实现社会公平。 ③我们要正确对待生活中的“不公平”现象，从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义，为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 观察与思考 情境一：小静在超市购物时，被误认为偷窃，遭超市工作人员强制扣留、搜身。 情境二：小红作为一名参加高考的学生，其个人信息未经本人同意被某组织提供给非相关单位和个人。 情境三：因没按时完成作业，小强被老师说成“笨蛋”并在讲台上罚站示众。 情境四：因车祸小英失去双亲，作为监护人的哥哥以小英是女孩为由独占了父母的遗产，并强迫小英辍学打工。 情境五：小慧在某个体书店买了一本作文书。回到家后，才发现是盗版的，更令她吃惊和气愤的是书中竟还收录了一篇属于自己的获奖作文。 ⑴以上情境中的行为分别属于侵犯了小静、小红、小强、小英、小慧的哪些合法权益？ 侵犯了：小静的名誉权和人身自由权；小红的隐私权；小强的人格尊严权或名誉权；小英的财产继承权和受教育权；小慧的消费权（或公平交易权、知情权）和智力成果权（或知识产权）。 ⑵如果你在学校遇到类似“情境三”中的情况，你应该如何应对？ 告诉老师这是侵权行