12.1全等三角形教案 1.2全等三角形教案.doc

12.1全等三角形教案 1.2全等三角形教案 八年级上学期数学教案 主备人： 张东林 备课 时间 教学 目标 重点 难点 13.8.30 上课 时间 13.9.2 教学 1.2 全等三角形 课题 教时 计划 1/1 1. 通过实例理解全等图形的概念和特征，并能找出全等图形。 2. 能叙述全等三角… 全等三角形的应用 齐市十五中 段宏 教学目标 （一）教学知识点 应用三角形全等的有关知识图、测量旗杆的高度． （二）能力训练要求 1．利用全等概念及其基本的图形变换寻求全等关系． 2．掌握构造全等三角形的基本方法． （三）情感与价值观要求 通过活动，… 学科：数学 课 题 12.1 全等三角形 授课教师：张辉贤 年级：八 知识与技能 教学目标 过程与方法 课时 理解全等三角形及相关概念， 能够从图形中寻找全等 三角形， 探索并掌握全等三角形的性质， 能够利用性 质解决简单的问题． 在探索全等三角形性… 八年级上学期数学教案 主备人： 张东林 备课 时间 教学 目标 重点 难点 13.8.30 上课 时间 13.9.2 教学 1.2 全等三角形 课题 教时 计划 1/1 1. 通过实例理解全等图形的概念和特征，并能找出全等图形。 2. 能叙述全等三角形的定义及相关概念， 并能找出两个全等三角形的对应边 和对应角。 3. 掌握全等三角形的性质，会利用全等三角形的性质进行简单的推理和计 算，解决一些实际问题。 教学重点：全等三角形的概念 教学难点：全等三角形的对应顶点要对应写，对应关系要明确。 个性设计 导 学 过 程 (个人复备) 〖问题导学〗 活动一：想一想、议一议 1、如图，这二个三角形能完全重合吗？怎样描述这二个图形之间的关 系呢？ A D B C E F 2、怎样在全等三角形中正确找出对应顶点、对应边、对应角？ 3、全等三角形的对应顶点、对应边、对应角是否与它们的位置有关？ 反馈练习： 1 、 能 够 ______________ 的 图 形 就 是 全 等 图 形 , 两 个 全 等 图 形 的 _________和_____ ___完全相同。 2、 一个图形经过_____、 ____、 _____后所得的图形与原图形 。 3、把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做 ，重合 的边叫做 ，重合的角叫做 。 “全等”用“ ” 表示，读作 。 C B 4、如图所示，△OCA≌△OBD， 对应顶点有：点___和点___，点___和 点___，点___和点___； O 对应角有： ____和____， _____和_____， _____和_____； A D 对应边有：____和____， __ __和____，_____和_____. 活动一：做一做、比一比 1、如图，△ABC≌△ADE，其中 C 和 E，B 和 D 是对应点，写出这两个 三角形的其它对应元素。 2、剪二个全等的三角形摆放一下，画出你所拼成的图形。 3、将两个三角形的位置怎样变化就能找出它们的对应边和对应角？ 反馈练习：想一想、做一做 1、把你剪得的两个三角形摆放成图１、图 2、图 3 所示位置。 A D C(F) A E A B C E F D 图1 B(E) 图2 B C(F) D 2、动手操作并填空： 把图 1 中的△ABC 沿 BC 所在直线平行移动到△DEF 的位置， 两个三角形 重合，表示为 ≌ ； 把图 2 中的△ABC 沿 BC 所在直线翻折 180°到△DBC （即△DEF） 的位置， 两个三角形重合，表示为 ≌ ； 把图 3 中的△ABC 绕顶点 C 旋转 180°到△DEC（即△DEF）的位置，两 个三角形重合，表示为 ≌ ； 〖收获体会〗 〖板书设计〗 1、补充习题 作业 2、伴你学 教后 笔记  八年级上学期数学教案 主备人： 张东林 备课 时间 教学 目标 重点 难点 13.8.30 上课 时间 13.9.2 教学 1.2 全等三角形 课题 教时 计划 1/1 1. 通过实例理解全等图形的概念和特征，并能找出全等图形。 2. 能叙述全等三角… 八年级上学期数学教案 主备人： 张东林 备课 时间 教学 目标 重点 难点 13.8.30 上课 时间 13.9.2 教学 1.2 全等三角形 课题 教时 计划 1/1 1. 通过实例理解全等图形的概念和特征，并能找出全等图形。 2. 能叙述全等三角… 八年级上学期数学教案 主备人： 张东林 备课 时间 教学 目标 重点 难点 13.8.30 上课 时间 13.9.2 教学 1.2