华东师大版七年级数学上5.1_数据的收集说课课件华东师大版七年级数学上册5.1_数据的收集说课课件.ppt

一、教材分析 （一）、内容、地位和作用 这节课是华师大版七年级第五章《数据的收集与表示》第一节《数据的收集》的第一课时。在此之前，学生在已经学习了一些初步的数据的处理问题，对运用数据去解决日常生活中的实际问题已有所了解，知道了运用数据的价值。本节课是在此基础上对数据的收集又有了更进一步的学习与挖掘。为后面运用数据的知识去分析一些现象打下基础。新的义务教育课程标准与我国以往的数学课程相比，在教学内容上大大加强了统计和概率，在教学方法上积极倡导自主探索和合作学习，帮助学生通过反复观察，了解不确定的现象也能够表现出规律，整个内容围绕真实的数据展开教学。 依据新课程标准，在教学中，应注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系，使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用。应注重使学生从事数据处理的全过程，根据统计结果作出合理的判断。只有让学生经历调查和收集数据的过程，体会到数据在解决现实生活的问题中是有用的，才能养成用数据说话的好习惯。能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。 （二）重点和难点 由于学生对数据的作用很难有正确的认识，因此本节课的重点是通过对实际问题的讨论，体会数据在生活中的重要作用，能够对数据进行简单的分析，从而树立正确的数据观。 又因为学生缺乏收集和整理数据的经验，所以本节课的难点是理解调查和收集数据的过程，正确地解释数据结果。 二、课程目标 义务教育数学课程标准这样要求：“要使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。” 在课堂教学设计上，必须通过创设丰富的情境，激发学生学习和探究的兴趣，引导学生积极参与、主动探索，在实践中发展有条理的思考，培养丰富的情感。 因此，本节课的课程目标设定为： （二）[过程与方法] 1、使学生了解学习本节内容必须通过收集数据等考察一些实际问题。但所需要的数据的数量较大，单独一人有很大困难，因此学习本节内容应以学生之间的合作探索活动为主要形式。 2、结合本节学习培养学生实事求事尊重客观事实的学风。 （三）[情感目标] 引导学生探索、发现、培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯，体会与他人合作的重要性，体味学习数学的成就感。 三、教法设计 本节课的教学形式以学生合作探究活动为主。在课堂教学中重视组织学生开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合作探究中进行。 整个课堂结构采用“问题情境-建立模型-求解-解释-应用与拓展” 的教学模式。 四、学法指导 依据教材特点及学生的认知水平，在本节课的教学中，指导学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力；增强数学应用意识，合作意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。 一、 创设问题情境 * 华东师大版七年级数学上册第五章第一节 孙建儒 （一）[知识与技能目标] 1、经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用；了解不确定的现象也能够表现出规律，养成用数据说话的好习惯； 2、理解频数、频率概念并能进行计算。 3、通过学生收集、整理、描述和分析数据的活动，培养学生观察、探究、分析、归纳的能力。 五、教学过程 创设情境 合作探究 实践拓展 归纳总结 布置作业 在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题 ◆选举我们班的班干部 ◆同学们最喜欢哪一个电视节目？ ◆班里同学出生主要集中在哪一年？ ◆本级全体学生的平均年龄为多少岁？ 1.合作探究，产生收集数据的过程 假若统计结果为：我们班同学最喜欢上电脑课。 则教师顺势说：“让我们回顾刚才通过调查收集数据的过程”。 科目 语 数 外 社会 地 音 体 美 政 劳技 电脑 人数 5 1 2 3 7 4 0 2 15 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6 5 二、引导操作，探究新知 第一步、明确调查问题——我们班同学最喜欢上哪门课？ 第二步、确定调查对象——我班每一个同学。 第三步、选择调查方法——可以用举手或站起来的方法。 第四步、展开调查——主持人报到某一门学科时，喜欢的同学举手 （站出来）。 第五步、记录结果——数出举手（站出来）人数，记录在表格上。 第六步、得出结论——人数最多的学科即为最喜欢的学科。 从而通过学生的活动和交流，得出数据收集的过程有这样几个步骤： 这一部分的设