2016一年级语文园地三 人教版语文一年级下第三单元语文园地三.doc

2016一年级语文园地三 人教版语文一年级下第三单元语文园地三 人教版小学一年级语文下册 单元 课题 课时 第三单元（主题：保护环境，爱护地球。 ） 语文园地三 第 1 课时 授课时间 课型 主备 语文园地 1．认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7 个生字。激发主动识字的愿望， 教学 目标 培养识记汉字的能力。学… 语文园地三 智力大比拼 我的发现 1 取——趣 方——仿 加一加 干——赶 子——字 我的发现 袋——代 活——舌 题——页 张——弓 减一减 我的新发现 禾 秋 合一合 火 灯 炒 禾＋少 火＋丁 火＋少 秒 我会认： 写字 页面 炒菜 代表 拉弓… 反恐主题班会 时间 2015 年 3 月 15 日星期天晚自习 班级 高一(7)班 地点 高一(7)班教室 主持人 宋向兰 主题 反恐 教育目标 掌握反恐怖的常识技能， 提高自我保护能力， 维护校园和社会安全稳定。 一、播放仁怀市反恐防暴汇报表演视频… 人教版小学一年级语文下册 单元 课题 课时 第三单元（主题：保护环境，爱护地球。 ） 语文园地三 第 1 课时 授课时间 课型 主备 语文园地 1．认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7 个生字。激发主动识字的愿望， 教学 目标 培养识记汉字的能力。学习三种识字方法：加一加、减一减，合一合。 2．正确认读词语，感受 AABB 式的构词规律，积累词语。 3．练习朗读，背诵《小鸟》 ，感受情趣。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 板书 设计 激发主动识字的愿望，培养识记汉字的能力。学习三种识字方法：加一加、 减一减，合一合。 激发主动识字的愿望，培养识记汉字的能力。学习三种识字方法：加一加、 减一减，合一合。 教师 学生 字词卡片，多媒体课件一组。 学生课前收集商品的包装或商标。 语文园地三 1、照样子写词语。 综合 练习 设计 整理整理 （ ） （ ） （ ） 干干净净 （ ） （ ） （ ） 2、背诵《小鸟》。 作业 布置 认读语文园地三 中的字词，背诵日积月累中的诗歌 教学过程（可对重、难、疑点处做设计意图、相关要求、解决策略、方法提示等解释说明） 一、我的发现 1．幻灯出示第一组字组合： 取——趣 干——赶 方——仿 （1）聪明的小朋友，你发现了什么？学生回答，教师引导学生把话说明白。 （2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。 2．这儿还有一个字（出示：子） ，你能用这种方法造出一个新字吗？ （1）同桌讨论交流。相机认识“字”字。 （2）给“字”字找朋友：生字、字母、汉字。 3.你还想起来哪些新字也是这样的？出示学生自个儿搜集的商品商标或者包装盒 子，找找哪些字，我们也可以这样去识记。 4．加 一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？ 出示：袋——活——题——张—— （1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。 （2）在学生的回答交流中随机出示卡片认读识记：代舌页弓 （3）活动：我来当小老师。小老师先提醒认读的注意点，再领读。 5．这儿还有 4 组字，你能不能把它们合起来，组成一个新字？ （1）出示：禾火禾少火丁火少 （2）活动：我来当小老师，让学生先读准，然后说说识记字形的方法。可以把秋 和秒、灯和炒对比认记，注意通过组词、解释等方法区分字义。 6．小结：今天，你学会了哪几种新的认字方法？再次展示自个儿搜集的商品商标 或者包装盒子，找找哪些字，我们分别用什么方法去识记。 二、我会认 1．今天我们认识了哪些新字呢？ （1）边出示“字代舌页弓秒炒”的生字卡片边认读。 （2）活动：找朋友。认读一个生 字，分别说说联想起了哪些字 2．练习巩固：比一比，谁最棒。 （1）比一比，看谁认得快、认得多。 （同桌互读） （2）指名开火车读，并且扩词。 三、我会读 1．幻灯出示词语：奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积 自由读、指名读、开火车读。你能从中选一个词语说一句话吗？ 2.继续出示词语：花花绿绿干干净净高高兴兴 （1）说说你觉得这些词有什么特点？干干净净的意思就是什么？ （2）教师确认是很干净的意思。而且引导学生说说“读起来感觉比说“干净”来 得----怎么样？” （心情高兴、轻松，顺口等等） 四、读读背背《小鸟》 1．指导看图：说说画的是什么？小朋友会对小鸟儿说些什么话呢。 2.教师指名读，相机指导朗读。同时边通过投影仪画出停顿：小鸟，小鸟，你 /轻 轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。 3．提问体会诗意：为什么要让小鸟轻轻跳，还要“再轻一点儿”？ 4．你能把“我”对小树的关心、呵护读出来吗？（要读得轻一些，别惊动了小树。) 5． “我”喜欢小鸟吗？你能读出来吗？ 6．自由